ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
81
картина иная. Мужчины – слесари и электромонтеры (5), станочники (3) и автоматчики (4)
на первое место выдвигают интерес к содержанию работы. В то же время женщины и в этих
группах профессий по-прежнему указывают на «обстоятельства», хотя значение этого
мотива несколько уменьшается по сравнению с группами профессий с тяжелым и
однообразным трудом. Только в группе рабочих, занятых на пультах управления
автоматическим оборудованием (6) у женщин выбор профессии определился, прежде всего,
интересом к содержанию работы по специальности. По-видимому, выбор профессии в тех
случаях, когда он не ограничивается обстоятельствами, определяется характером труда и
содержанием работы по специальности.
Существенна зависимость между уровнем образования молодых рабочих и мотивами
выбора профессии.
Чем выше уровень образования, тем больше процент рабочих, которые выбрали свою
профессию из-за того, что она интересна по содержанию, и тем меньше избравших
профессию из-за заработной платы. Чем ниже уровень образования, тем больше рабочих,
избравших профессию из-за оплаты. Помня, что в данном случае форма опроса относилась к
ретроспективной ситуации, проверим, совпадают ли указанные выводы, если «снять»
влияние ретроспективности.
Рассмотрим сначала мотивы выбора профессии рабочей молодежью в возрасте до
18 лет, у которых сам факт выбора работы достаточно свеж в памяти. Рабочих в возрасте до
18 лет в шести группах профессий, избранных для рассмотрения, 193 человека. На рис. 2
показано соотношение трех вариантов ответов на вопрос о мотивах выбора профессии
самыми молодыми рабочими. Как видно, выводы, сделанные по смешанной выборочной
совокупности, подтверждаются и сама форма кривых распределения подчеркивает общую
тенденцию.
О мотивах (установках) выбора первой профессии в прожективной ситуации
позволяют судить и результаты выборочного опроса одиннадцатиклассников Ленинграда и
области накануне их выпуска из школы. Из 1100 выпускников (1965 г.), отвечавших на
вопрос «Чем Вас привлекает профессия, по которой Вы хотели бы работать или учиться?»,
62,4% отметили творческий характер труда, 25,7% – значение для народного хозяйства, 3,4% –
высокий заработок.
Показательны в этом отношении сравнительные оценки по привлекательности
80 профессий, данные выпускниками в зависимости от таких критериев, как общественный
престиж профессии, ее творческие возможности, заработок, возможности роста (повышение
квалификации в самом широком смысле слова). Привлекательность профессии теснее всего
связана с ее общественным престижем и творческими возможностями. Наиболее тесной
оказалась связь между привлекательностью профессии и возможностями для творчества.
Таким, образом, для большинства юношей и девушек, выбирающих первую
профессию, творческий характер труда, возможность повышать квалификацию и
общественный престиж профессии имеют определяющее значение.
Однако не всегда мотивы, выраженные в виде установок в прожективной ситуации,
реализуются полностью. Слишком большая доля «обстоятельств», приведшая молодых
рабочих в группу неквалифицированного труда (100%), – косвенное свидетельство этого.
Кроме того, вполне возможны расхождения в структуре мотивов в прожективной и реальной
ситуациях. Насколько велики эти расхождения у молодых рабочих в рассматриваемых нами
шести профессиональных группах?
б. Оценка избранной специальности (профессии). (Ситуация реальная
уравновешенная.) Каждый молодой рабочий выбирал профессию, руководствуясь той или
иной установкой. Как же он оценивает свою профессию, уже имея некоторый стаж работы?
Вопросы «Что привлекает Вас в Вашей профессии?» и «Что не нравится Вам в ней?»
давали возможность выявить отношение к избранной профессии, оценивая ее по трем
наиболее существенным критериям:
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- …
- следующая ›
- последняя »
