Организационное поведение. Шмелева А.Н. - 6 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПГУ | Пенза

Составители: 

Рубрика: 

6
б) принадлежности к группе;
в) компетентности;
г) власти.
23) Пятиступенчатую иерархическую модель потребностей
сформулировал…
а) Ф. Герцберг;
б) К. Алдерфер;
в) А. Маслоу.
24) Какая модель мотивации утверждает, что поощрение сотрудника
предполагает предварительную идентификацию его доминирующих потребностей?
а) модель Ф. Герцберга;
б) модель К. Алдерфера;
в) модель А. Маслоу.
Текущий контроль знаний студентов по дисциплине
«Организационное поведение» происходит на практических занятиях в виде
устного опроса студентов по вопросам, ответы на которые они
подготавливают в ходе самостоятельной работы.
Перечень данных вопросов по каждой теме дисциплины приведен в
«Графике самостоятельной работы студентов».
Итоги текущего контроля также учитываются в ходе промежуточной
аттестации знаний студентов.
Кроме того, поскольку практические занятия проводятся с
использованием активных методов обучения, на оценку текущих знаний
студентов влияют:
1. Активность индивидуальной работы студентов в процессе
занятий, как в группах, так и при презентации и пленарной дискуссии;
2. Наличие теоретических знаний по теме практических занятий,
правильность понимания основных понятий и
положений;
3. Умение применить теоретические знания при решении
практических задач;
4. Умение мыслить самостоятельно, системно, нестандартно. 
     б) принадлежности к группе;
     в) компетентности;
     г) власти.
     23) Пятиступенчатую              иерархическую     модель         потребностей
сформулировал…
     а) Ф. Герцберг;
     б) К. Алдерфер;
     в) А. Маслоу.
     24) Какая модель мотивации утверждает, что поощрение сотрудника
предполагает предварительную идентификацию его доминирующих потребностей?
     а) модель Ф. Герцберга;
     б) модель К. Алдерфера;
     в) модель А. Маслоу.


     Текущий         контроль      знаний       студентов        по     дисциплине
«Организационное поведение» происходит на практических занятиях в виде
устного   опроса       студентов   по    вопросам,    ответы   на     которые      они
подготавливают в ходе самостоятельной работы.
     Перечень данных вопросов по каждой теме дисциплины приведен в
«Графике самостоятельной работы студентов».
     Итоги текущего контроля также учитываются в ходе промежуточной
аттестации знаний студентов.
     Кроме        того,   поскольку     практические    занятия       проводятся     с
использованием активных методов обучения, на оценку текущих знаний
студентов влияют:
     1.     Активность индивидуальной работы студентов в процессе
занятий, как в группах, так и при презентации и пленарной дискуссии;
     2.     Наличие теоретических знаний по теме практических занятий,
правильность понимания основных понятий и положений;
     3.     Умение        применить     теоретические    знания       при   решении
практических задач;
     4.     Умение мыслить самостоятельно, системно, нестандартно.


                                          6

Страницы