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8
L--s den Br--f!
G-b m-r b-tte d-- T-nte !
N-mm m-ch m-t!
7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen.
Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6.
Lektion 2
langes [e:]; kurzes [ Ε]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [e:]-[ε].
Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
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mir – mehr
Mehl März Fee Feld
neben Nelke Weg weg
legen lecken sehen selten
Peter Pelz zehn Zentrum
Beet Bett Schnee schnell
Tee Text Hefe Heft
dehnen decken Regen Rest
Kegel kennen Tee – Ehe Gäste – Äste
geben Gäste neben–eben lecken – Ecke
e, eh, ee e ä e, eh, ee e ä
2. Realisieren Sie die Wörter mit richtigem Wortrhythmus.
Tee Schnee Beet fehlt weht lebt sehr zehn
Geld Welt Herz fällt denkt hell schlecht sechs
Meter Peter Schere gehen stehen lesen
Teller Messer Fenster lernen sprechen glänzen besser
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L--s den Br--f!
G-b m-r b-tte d-- T-nte !
N-mm m-ch m-t!
7. Stellen Sie einen Dialog oder einen kleinen Text zusammen.
Gebrauchen Sie dabei Wörter und Phrasen aus den Übungen 1- 6.
Lektion 2
langes [e:]; kurzes [ Ε]
1. Sprechen Sie die Wortpaare mit langem und kurzem Vokal [e:]-[ε].
Wählen Sie dabei das passende rhythmische Modell.
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mir – mehr
Mehl März Fee Feld
neben Nelke Weg weg
legen lecken sehen selten
Peter Pelz zehn Zentrum
Beet Bett Schnee schnell
Tee Text Hefe Heft
dehnen decken Regen Rest
Kegel kennen Tee – Ehe Gäste – Äste
geben Gäste neben–eben lecken – Ecke
e, eh, ee eä e, eh, ee eä
2. Realisieren Sie die Wörter mit richtigem Wortrhythmus.
Tee Schnee Beet fehlt weht lebt sehr zehn
Geld Welt Herz fällt denkt hell schlecht sechs
Meter Peter Schere gehen stehen lesen
Teller Messer Fenster lernen sprechen glänzen besser
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