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3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen
a) terminal (↓) b) interrogativ (↑).
Päss
e geben welke Blätter in die Ecke stellen
Nel
ken nehmen schlechte Texte die Teller bringen
Gäs
te sehen freche Menschen den Lehrer sprechen
bess
er sprechen helle Nächte in die Berge gehen
Tex
te lesen fremde Länder das Leben genießen
4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder
interrogativ (↑);
Er geht in die Ber
ge. ↓ Eva kennt die Schwester. ↓
Geht er in die Ber
ge? ↑ Kennt Eva die Schwester? ↑
Ja
, ↓ er geht in die Berge. ↓ Ja, ↓Eva kennt die Schwester. ↓
Wohin
geht er? ↓ Wen kennt Eva? ↓
(Wohin geht
er? ↓) (Wen kennt Eva? ↓)
In die Ber
ge. ↓ Die Schwester. ↓
Peter lernt Eng
lisch. ↓ Wir lesen einen Text. ↓
Lernt Peter Eng
lisch? ↑ Lesen wir einen Text? ↑
Ja
, ↓ Peter lernt Englisch. ↓ Ja, ↓ wir lesen einen Text. ↓
Was
lernt Peter? ↓ Was lesen wir? ↓
(Was lernt
Peter? ↓) (Was lesen wir? ↓)
Eng
lisch. ↓ Einen Text. ↓
5. Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe.
Lesen Sie den Dialog vor.
☺ Hallo Peter. Wie geht es dir?
☻ Danke, es geht. Nimm Platz, Petra. Einen Tee?
☺ Nein, danke. Kommst du jetzt mit ins Kino?
☻Nicht bei diesem Wetter. Ich sehe lieber fern.
☺ Und deine Schwester?
☻ Auch nicht. Sie lernt gerade Deutsch.
6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Schreiben Sie die Sätze in
das Heft.
9 3. Wir üben Akzentgruppen. Realisieren Sie die Akzentgruppen a) terminal (↓) b) interrogativ (↑). Pässe geben welke Blätter in die Ecke stellen Nelken nehmen schlechte Texte die Teller bringen Gäste sehen freche Menschen den Lehrer sprechen besser sprechen helle Nächte in die Berge gehen Texte lesen fremde Länder das Leben genießen 4. Realisieren Sie folgende Sätze je nach Satztyp terminal (↓) oder interrogativ (↑); Er geht in die Berge. ↓ Eva kennt die Schwester. ↓ Geht er in die Berge? ↑ Kennt Eva die Schwester? ↑ Ja, ↓ er geht in die Berge. ↓ Ja, ↓Eva kennt die Schwester. ↓ Wohin geht er? ↓ Wen kennt Eva? ↓ (Wohin geht er? ↓) (Wen kennt Eva? ↓) In die Berge. ↓ Die Schwester. ↓ Peter lernt Englisch. ↓ Wir lesen einen Text. ↓ Lernt Peter Englisch? ↑ Lesen wir einen Text? ↑ Ja, ↓ Peter lernt Englisch. ↓ Ja, ↓ wir lesen einen Text. ↓ Was lernt Peter? ↓ Was lesen wir? ↓ (Was lernt Peter? ↓) (Was lesen wir? ↓) Englisch. ↓ Einen Text. ↓ 5. Markieren Sie im Dialog die Akzentstellen und Melodieverläufe. Lesen Sie den Dialog vor. ☺ Hallo Peter. Wie geht es dir? ☻ Danke, es geht. Nimm Platz, Petra. Einen Tee? ☺ Nein, danke. Kommst du jetzt mit ins Kino? ☻Nicht bei diesem Wetter. Ich sehe lieber fern. ☺ Und deine Schwester? ☻ Auch nicht. Sie lernt gerade Deutsch. 6. Setzen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Schreiben Sie die Sätze in das Heft.
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