ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
1.5. ПАРЫ
Участникам предлагается разбиться на пары. В каждой паре участники должны быть примерно одного роста. Пары,
держа листок бумаги лбами, должны протанцевать или просто ходить по помещению под музыку. Разговаривать участникам
запрещается – они интуитивно находят каналы общения. Руки держат за спиной. Те, кто уронил лист, выбывают из игры.
Психологический комментарий. Игра настраивает участников через тактильное и пластическое взаимодействие
«почувствовать» партнёра и научиться налаживать с ним межличностный контакт.
1.6. СЛЕПЕЦ И ПОВОДЫРЬ
Участникам предлагается встать, закрыть глаза и походить по комнате в разные стороны в течение 3 – 4 минут. Затем
открыть глаза и произвольно разбиться на пары. Один в паре закрывает глаза, а другой, идя за его спиной, командами водит
его по комнате, даёт возможность коснуться различных предметов, помогает избежать столкновений с другими парами.
Затем они меняются ролями. В конце игры каждый оценивает степень своего доверия к партнёру по пятибалльной системе.
Психологический комментарий. Игра развивает способность доверяться другому, быть ответственным за партнёра и
помогать ему.
1.7. КТО Я?
Каждому участнику раздаются карандаши и бумага. Ведущий даёт инструкцию: «Напишите в столбик цифры от
одного до десяти и против каждой цифры дайте ответ на один и тот же вопрос: ″Кто я?″ Постарайтесь быть искренними и
откровенными, учитывайте свои интересы, положительные и отрицательные качества. После того как закончите
составлять перечень ответов, приколите лист на грудь и ходите медленно по комнате, читая, что написано на листе каждого,
и позволяя читать свой перечень».
В качестве варианта один из участников (или каждый) может прочесть свой перечень ответов громко для всей группы.
Психологический комментарий. Развивается способность к анализу своих личностных качеств, самораскрытию,
умение сформулировать особенности своего внутреннего мира.
1.8. ГЕРАЛЬДИЧЕСКИЙ ПОЯС
Ведущий предлагает всем включиться в новую игру и начинает рассказ: «Был в старину обычай – изображать на
воротах замка, на щите рыцаря родовой герб и девиз (надпись на геральдическом поясе герба), т.е. краткое изречение,
выражающее руководящую идею или цель деятельности владельца. Мы не будем рисовать герб (как вариант, можно
нарисовать), а вот над девизом давайте подумаем. Каждый из членов группы должен сформулировать свой девиз, который
отражает его жизненное кредо, отношение к миру в целом и к себе в частности».
На подготовку девиза даётся 5 – 7 минут. Затем участники по очереди зачитывают свои девизы и в случае
необходимости дают пояснения. После обсуждения индивидуальных девизов участники формулируют девиз группы –
основной принцип взаимоотношений и взаимодействия в группе.
Кроме того, можно предусмотреть изобретение псевдонима и отличительного знака. Именной отличительный знак
должен быть нарисован на листке. Он должен быть достаточно прост и символичен. Девиз должен быть кратким и
образным. Например, псевдоним – Богатырь, отличительный знак – меч, девиз – «Сражаюсь за Отечество».
Психологический комментарий. В игре максимально коротко и чётко формулируются наиболее значимые черты
личности участников.
1.9. ПОСЛЕДНЯЯ ВСТРЕЧА
Участникам предлагается представить, что сегодня они в последний раз общаются друг с другом. Сейчас у каждого есть
последний шанс сделать то, что не успел сделать на предыдущих занятиях: что-то сказать друг другу, поделиться своими
переживаниями, узнать чьё-то мнение о себе.
Психологический комментарий. Упражнение стимулирует активность участников, помогает им осознать, что если
человек хочет успеть что-то сделать, нельзя откладывать, потом такой возможности может и не быть.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
