ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Сказка зачитывается, и ведущий предлагает всем участникам группы публично высказать своё мнение о стиле
коммуникации каждого персонажа сказки, обсудить особенности их поведения.
3.7.3. СКАЗКА
Участники тренинга сочиняют сказку о ком-либо из участников (с их согласия): об особенностях его общения, в том
числе отрицательных, о том, как он пытается улучшить свою коммуникацию. Сказка сочиняется либо вслух по эстафете,
либо пишется на листах бумаги каждым участником отдельно, а затем читается ведущим и обсуждается.
Психологический комментарий. Участник, сочиняя сказку, осознанно или неосознанно будет описывать свои
проблемы или проблемы значимых людей. При озвучивании комментариев «герой сказки» получает ценную информацию в
виде коллективной оценки его личности, описанной ситуации и ролей участников.
3.8. ЧИСТАЯ ПРАВДА
В центре комнаты ставят стул. Каждый участник по очереди (или по желанию) занимает этот стул. Все остальные
члены группы обращаются к сидящему со словами: «Мне в тебе не нравится…», затем: «Мне в тебе нравится…». Причём в
высказываниях используется только фактическая информация, полученная в процессе работы в группе. Следует избегать
определений «хорошо», «плохо». После того как все выскажутся, участник, выслушавший «чистую правду», рассказывает о
том, что он извлек из этих суждений, что он принял, что отверг.
Заранее оговаривается, что сидящий на стуле воспринимает информацию спокойно. Высказывания должны делаться в
доброжелательной форме.
Психологический комментарий. Тренинг очень информативен, так как сидящий получает информацию о себе,
которую в обычном общении стараются не говорить, опасаясь критики. Участник получает возможность коррекции
представления о себе, о своём внутреннем мире.
3.9. ДОБРЫЕ ДЕЛА
Ведущий начинает работу группы со слов: «Доброе отношение к людям, к своим близким, родным и просто знакомым
должно проявляться не только на словах, но и на конкретных делах.
Вспомните, какое конкретное доброе дело вы сделали за вчерашний день (неделю)? Кто был этот человек? Какими
должны быть, по вашему мнению, формы благодарности?»
Психологический комментарий. Тренинг позволяет задуматься над наиболее важным и показательным проявлением
нашего внутреннего мира, проанализировать, насколько часто, бескорыстно и по отношению к кому мы проявляем главное
личностное качество – любовь к ближнему.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анн, Л.Ф. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф. Анн. – СПб. : Питер, 2007. – 271 с.
2. Джеймс, М. Рождённые выигрывать. Трансакционный анализ с гештальтупражнениями / М. Джеймс, Д. Джонгвард ;
общ. ред. и послесл. Л.А. Петровской; пер. с англ. – М. : Издательская группа «Прогресс», «Прогресс-Универс», 1993. – 336
с.
3. Игры – обучение, тренинг, досуг… : в 4-х кн. / под ред. В.В. Петрусинского. – М. : Новая школа, 1994. – 368 с.
4. Рудестам, К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам; общ. ред. и
вступ. сл. Л.А. Петровской ; пер. с англ. – 2-е изд. – М. : Прогресс, 1993. – 368 с.
5. Самоукина, Н. Управление персоналом: российский опыт / Н. Самоукина. – СПб. : Питер, 2003. – 236 с.
6. Швецов, А.Е. Психология и педагогика : учебное пособие / А.Е. Швецов, Е.В. Швецова. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос.
техн. ун-та, 2003. – 80 с.
