Синтаксическая синонимика. Часть 2. Простое предложение - сложноподчиненное предложение. Силкина З.А. - 7 стр.

                                              7
зван ие воздействую щего явлен ия или ф акта. Сю да отн осятся глаголы :
ра дует , огорча ет , угн ет а ет , усп ок а ив а ет , бесп ок оит , ок рыл яет и подоб н ы е:
М ен я об иж ает ваш е р авн одуш ие к моим пр об лемам. – М ен я об иж ает, что вы
р авн одуш н ы к моим пр об лемам. Частотн ы в подоб н ы х случаях в качестве ска-
зуемы х в пр остом пр едлож ен ии и в главн ой части слож н ого кр аткие пр илага-
тельн ы еср едн его р ода: ин т ер есн о, п он ят н о, п рият н о, ясн о, изв ест н о, п лохо и
др угие: В аж н о твое пр исутствие н а э том совещан ии. – В аж н о, что ты б удеш ь
пр исутствовать н а э том совещан ии. И н огда сказуемое мож ет вы р аж аться воз -
вр атн ы мглаголом(чащесо зн ачен ием воспр иятия): В ы ясн яется стр аш н ая запу-
тан н остьпр оисходящего. – В ы ясн яется, что пр оисходящеестр аш н о запутан о.

       Задание. Пр осты е пр едлож ен ия пер естр ойте в син он имичн ы е слож н опод-
чин ен н ы е, замен ив подлеж ащие (пр осты е или р аспр остр ан ен н ы е) пр идаточн ы -
ми пр едлож ен иями из ъ ясн ительн ы ми.
       М ен я удивляетего б езр ассудн оеповеден ие. Н асб еспокоит(тр евож ит) его
н ер еш ительн ость. О тца огор чаю т плохие оцен ки сы н а. М ен я злит его н епон и-
ман ие пр осты х вещей. У чителей пор аж ает его способ н ость схваты вать все н а
лету. Н ас н емн ого смеш ит (умиляет) его н аивн ость. Н ас окр ы ляет (воодуш ев-
ляет) н адеж н ость и пер спективн ость н ачатого дела. В севиден н ое вн овьож ива-
ло пер едомн ой.
       В аж н о ваш е пон иман ие поставлен н ой пр об лемы . В сем пон ятн о его б ес-
покойство. Слы ш н о р ж ан ие кон ей за р екой. Рискован н о идти в э тих местах б ез
пр оводн ика. И н тер есн о (пр иятн о, ясн о) ваш е воспр иятиедан н ой пр об лемы . И з -
вестн о ваш е р еш ен ие э того вопр оса. Плохо р еш ать тр удн ы е пр об лемы в оди-
н очку. Чувствуется пр иб лиж ен ие гр озы . В ам н р авится его поведен ие? М н е ка-
ж ется н еоб ы чн ы м ваш е пр ож иван иев э тих местах. Э тим доказ ы вается спр авед-
ливостьпр ин ятого р еш ен ия.

       Задание. Пер естр ойтеслож н оподчин ен н ы е пр едлож ен ия в син он имичн ы е
пр осты е, замен ив пр идаточн ы е из ъ ясн ительн ы е дополн ен иями или подлеж а-
щими (р аспр остр ан ен н ы ми, р еж ен ер аспр остр ан ен н ы ми).
       М олодость хор ош а тем, что он а имеет б удущее (Н .Гоголь). У ж сколько
р аз твер дили мир у, что лестьгн усн а, вр едн а(И .К р ы лов). Сооб щен иео том, что
космический кор аб ль б лагополучн о пр иземлился, б ы стр о об летело весь мир .
Д окладчик говор ило том, чтон еоб ходимо повы ситьпр оизводительн остьтр уда.
И ван И льич спр осил, гден аходится ш таб (А .Н .Т олстой). Я мечтал о том, чтоб ы
поскор ее р азр еш илась э та слож н ая ситуация. М ы сль о том, что э ту р аб оту н е-
об ходимо вы полн ить н емедлен н о, пр иш ла мн е ср азу. Ц ель лин гвистического
э кспер имен та состояла в том, чтоб ы опр еделить частоту использован ия э той
кон стр укции в н астоящеевр емя. О кр уж аю щая об стан овка заставляла заб ы вать,
зачем я здесь. М ы пон имали, н асколько важ н ы пр оисходящие сейчас в стр ан е
соб ы тия. М амахотеласпр осить, как мн ездесьж ивется. М ы ж дали, когдапр ие-
дет н аш доб р ы й пр иятель. Затем он а стала р асспр аш ивать мен я, где я тепер ь
р аб отаю (А .Чехов). Е сли б ы вы зн али, какой н аш кр ай б огаты й! М ы н е замети-
ли, как н аступили сумер ки. Т р еб овалось, чтоб ы н аклон б алок б ы л один аковы м.