ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
156
Второй вариант связан, соответственно, с сужением содержания тезиса.
Пример
Предполагая доказать, что этот минерал — магнитный железняк, на деле до-
казывают только то, что в нём содержится большое количество железа.
Если из a следует b, но из b не следует a, то тезис a является более сильным,
чем
тезис b, а тезис b более слабым, чем тезис a. Истинность более сильного те-
зиса не следует из истинности более слабого, и наоборот.
2. Довод к человеку. Эта ошибка заключается в том, что доказательство или
опровержение тезиса подменяют характеристикой личных качеств пропонента
или того человека, о котором идет речь в тезисе
.
Пример
Нередко вместо того, чтобы логически обосновывать выдвинутое предполо-
жение, ограничиваются тем, что приводят цитаты из работ крупных учёных, вид-
ных общественных деятелей, якобы достаточные для подтверждения истинности
предположения. При этом смысл вырванных из контекста цитат может тракто-
ваться произвольно. Или, желая доказать, что мнение, которого некий человек
придерживается
в споре, истинно, сообщают, что этот человек имеет престижное
образование.
Аргументы должны соответствовать следующим правилам:
1. Суждения, приводимые в качестве аргументов, должны быть истинными.
2. Истинность аргументов должна быть доказана самостоятельно, незави-
симо от истинности тезиса.
3. Аргументы должны быть достаточным основанием для доказательства
тезиса.
В результате нарушения этих правил возникают
следующие логические
ошибки:
1. Ошибка ложного основания, когда в качестве посылки рассуждения берется
ложное суждение. Эта ошибка известна как основное заблуждение.
Пример
В результате принятия за истинное суждения «Скорость передачи сигнала
бесконечна» можно сделать вывод: «Существует перенос информации из буду-
щего в прошлое».
2. Ошибка недоказанного основания, когда в качестве
посылки рассуждения
берется недоказанное утверждение. Ошибки этого типа представлены двумя раз-
новидностями:
Второй вариант связан, соответственно, с сужением содержания тезиса. Пример Предполагая доказать, что этот минерал — магнитный железняк, на деле до- казывают только то, что в нём содержится большое количество железа. Если из a следует b, но из b не следует a, то тезис a является более сильным, чем тезис b, а тезис b более слабым, чем тезис a. Истинность более сильного те- зиса не следует из истинности более слабого, и наоборот. 2. Довод к человеку. Эта ошибка заключается в том, что доказательство или опровержение тезиса подменяют характеристикой личных качеств пропонента или того человека, о котором идет речь в тезисе. Пример Нередко вместо того, чтобы логически обосновывать выдвинутое предполо- жение, ограничиваются тем, что приводят цитаты из работ крупных учёных, вид- ных общественных деятелей, якобы достаточные для подтверждения истинности предположения. При этом смысл вырванных из контекста цитат может тракто- ваться произвольно. Или, желая доказать, что мнение, которого некий человек придерживается в споре, истинно, сообщают, что этот человек имеет престижное образование. Аргументы должны соответствовать следующим правилам: 1. Суждения, приводимые в качестве аргументов, должны быть истинными. 2. Истинность аргументов должна быть доказана самостоятельно, незави- симо от истинности тезиса. 3. Аргументы должны быть достаточным основанием для доказательства тезиса. В результате нарушения этих правил возникают следующие логические ошибки: 1. Ошибка ложного основания, когда в качестве посылки рассуждения берется ложное суждение. Эта ошибка известна как основное заблуждение. Пример В результате принятия за истинное суждения «Скорость передачи сигнала бесконечна» можно сделать вывод: «Существует перенос информации из буду- щего в прошлое». 2. Ошибка недоказанного основания, когда в качестве посылки рассуждения берется недоказанное утверждение. Ошибки этого типа представлены двумя раз- новидностями: 156
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- …
- следующая ›
- последняя »