Теория обучения иностранным языкам: Планы семинарских и практических занятий и методические указания к ним. Скорко В.Н - 24 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОмГУ | Омск

Составители: 

Рубрика: 

47
Объясните термины
Графика письма, орфография, письмо как самостоятель-
ный вид речевой деятельности, письмо как средство обучения,
коммуникативные виды письма, академические виды письма,
письменная речь, техника письма, формальные письма, неформальные
письма, учебное письмо, эталон, продуктивный вид РД, аспекты: оптиче-
ский, акустический, моторный, прагматические тексты, ошибки: комму-
никативно-значимые, незначимые, локальные, грамотности,
по подержа-
нию, глобальные, типичные.
Рекомендательный библиографический список
1. Материалы общеобразовательного стандарта. М., 2002.
C. 16–18.
2. Методическая школа Пассова. Пособие № 14. Воронеж,
2002. C. 26–38.
3. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. М.:
Просвещение, 2002. C. 187–213.
4. Brookes A. & Grundy P. Beginning to write. CUP, 1998.
5. Brookes A. & Grundy P. Writing for study Purposes. CUP, 1990.
6. Byrne D. Teaching writing skills. Longman, 1988.
7. Hedge T. Writing. OUP, 1988.
8. Jupp T.& Milne J. Guided Course in English Composition.
Macmillan, 1998.
Практическое занятие 12. Обучение письму в школе
Цель занятия
– определить и проанализировать требования программы к
практическому
владению письмом в средней школе и спланиро-
вать систему заданий по обучению коммуникативным и акаде-
мическим видам письма.
Задачи:
к концу занятия студенты будут уметь:
– определять основные задачи по обучению письму как са-
мостоятельному виду речевой деятельности и как средству обу-
чения;
– анализировать систему упражнений по обучению технике письма
(Кузовлев В.П., УМК для 7 кл.)
– анализировать систему заданий по обучению коммуникативным и
академическим видам письма (Кузовлев В.П., УМК для 7 кл.) и опреде-
лять их эффективность;
48
– составлять задания по обучению коммуникативным и академиче-
ским видам письма.
Практические задания
1. По материалам общеобразовательного стандарта опре-
делите основные задачи по обучению письменной речи как
средству общения.
2. Выделите основные элементы структуры обучения письму в
средней школе. Какие форматы письменной речи относятся к коммуника-
тивным и академическим видам письменной речи?
3. Охарактеризуйте основные требования к практическому владе-
нию письмом на младшем, среднем и старшем этапе обучения.
4. По учебнику Кузовлева В.П. «Английский язык, 7 класс» про-
анализируйте упражнения по обучению технике письма и определите их
эффективность.
5. По учебнику Кузовлева В.П. «Английский язык, 7 класс» про-
анализируйте задания по обучению коммуникативным видам письма и
определите их эффективность.
6. По учебнику
Кузовлева В.П. «Английский язык, 7 класс» про-
анализируйте задания по обучению академическим видам письма и опре-
делите их эффективность.
7. Разработайте задания по обучению написания личного письма.
8. Разработайте задания по обучению написания делового письма.
9. Разработайте задания по обучению написания резюме и анкеты
для поступления на работу.
10. Разработайте задания
по обучению написания аргументирован-
ного эссе.
11. Презентуйте фрагмент урока в группе.
Рекомендательный библиографический список
1. Материалы общеобразовательного стандарта. М., 2002.
C.16–18.
2. Методическая школа Пассова. Пособие № 14. Воро-
неж, 2002. С. 26–38.
3. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. М.:
Просвещение, 2002. С. 187–213.
4. Brookes A. & Grundy P. Beginning to write. CUP, 1998.
5. Brookes A. & Grundy P. Writing for study Purposes. CUP, 1990.
6. Byrne D. Teaching writing skills. Longman, 1988.
7. Hedge T. Writing. OUP, 1988.
8.
Jupp T. & Milne J. Guided Course in English Composition. Macmil-
lan, 1998. 
                Объясните термины                                              – составлять задания по обучению коммуникативным и академиче-
                Графика письма, орфография, письмо как самостоятель-     ским видам письма.
          ный вид речевой деятельности, письмо как средство обучения,
          коммуникативные виды письма, академические виды письма,                        Практические задания
письменная речь, техника письма, формальные письма, неформальные                         1. По материалам общеобразовательного стандарта опре-
письма, учебное письмо, эталон, продуктивный вид РД, аспекты: оптиче-              делите основные задачи по обучению письменной речи как
ский, акустический, моторный, прагматические тексты, ошибки: комму-      средству общения.
никативно-значимые, незначимые, локальные, грамотности, по подержа-            2. Выделите основные элементы структуры обучения письму в
нию, глобальные, типичные.                                               средней школе. Какие форматы письменной речи относятся к коммуника-
                                                                         тивным и академическим видам письменной речи?
                Рекомендательный библиографический список                      3. Охарактеризуйте основные требования к практическому владе-
                1. Материалы общеобразовательного стандарта. М., 2002.   нию письмом на младшем, среднем и старшем этапе обучения.
         C. 16–18.                                                             4. По учебнику Кузовлева В.П. «Английский язык, 7 класс» про-
                2. Методическая школа Пассова. Пособие № 14. Воронеж,    анализируйте упражнения по обучению технике письма и определите их
2002. C. 26–38.                                                          эффективность.
      3. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. М.:               5. По учебнику Кузовлева В.П. «Английский язык, 7 класс» про-
Просвещение, 2002. C. 187–213.                                           анализируйте задания по обучению коммуникативным видам письма и
      4. Brookes A. & Grundy P. Beginning to write. CUP, 1998.           определите их эффективность.
      5. Brookes A. & Grundy P. Writing for study Purposes. CUP, 1990.         6. По учебнику Кузовлева В.П. «Английский язык, 7 класс» про-
      6. Byrne D. Teaching writing skills. Longman, 1988.                анализируйте задания по обучению академическим видам письма и опре-
      7. Hedge T. Writing. OUP, 1988.                                    делите их эффективность.
      8. Jupp T.& Milne J. Guided Course in English Composition.               7. Разработайте задания по обучению написания личного письма.
Macmillan, 1998.                                                               8. Разработайте задания по обучению написания делового письма.
                                                                               9. Разработайте задания по обучению написания резюме и анкеты
        Практическое занятие 12. Обучение письму в школе                 для поступления на работу.
                                                                               10. Разработайте задания по обучению написания аргументирован-
             Цель занятия                                                ного эссе.
             – определить и проанализировать требования программы к            11. Презентуйте фрагмент урока в группе.
       практическому владению письмом в средней школе и спланиро-
       вать систему заданий по обучению коммуникативным и акаде-                          Рекомендательный библиографический список
мическим видам письма.                                                                    1. Материалы общеобразовательного стандарта. М., 2002.
                                                                                    C.16–18.
             Задачи:                                                                      2. Методическая школа Пассова. Пособие № 14. Воро-
             к концу занятия студенты будут уметь:                       неж, 2002. С. 26–38.
             – определять основные задачи по обучению письму как са-            3. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. М.:
        мостоятельному виду речевой деятельности и как средству обу-     Просвещение, 2002. С. 187–213.
чения;                                                                          4. Brookes A. & Grundy P. Beginning to write. CUP, 1998.
      – анализировать систему упражнений по обучению технике письма             5. Brookes A. & Grundy P. Writing for study Purposes. CUP, 1990.
(Кузовлев В.П., УМК для 7 кл.)                                                  6. Byrne D. Teaching writing skills. Longman, 1988.
      – анализировать систему заданий по обучению коммуникативным и             7. Hedge T. Writing. OUP, 1988.
академическим видам письма (Кузовлев В.П., УМК для 7 кл.) и опреде-             8. Jupp T. & Milne J. Guided Course in English Composition. Macmil-
лять их эффективность;                                                   lan, 1998.
                                  47                                                                        48

Страницы