ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
53
7. Вас пригласили работать с группой, которая планирует поехать
в страну изучаемого языка:
a) в составе тур группы;
b) на научную конференцию.
Обоснуйте выбор учебных материалов, ситуаций общения и т.д.
Объясните термины
Взрослый, курсовой профиль, системный подход, интен-
сивность, ролевая игра, этюды, проблемные ситуации, суггестия,
полилог, глобальный подход, релаксация
, инфантилизация, ком-
плексность, вербальное мышление, вербально-логическое мышление, со-
циальный опыт, возрастная эволюция, возрастной фактор, правила-
инструкции, психофизиологические особенности взрослых, принцип уче-
та родного языка, метод активизации резервных возможностей личности.
Рекомендательный библиографический список
1. Витлин Ж.Л. Обучение взрослых иностранному языку.
М.: Педагогика, 1978.
2. Игнатова Т.Н. Английский язык
. Интенсивный курс:
Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 1988.
3. Щукин А.Н. Методика обучения иностранным языкам. М.:
УРАО, 2002. С. 170–181.
Семинар 14. Раннее обучение иностранному языку
Под «ранним обучением» понимается такое обучение, которое
осуществляется на основе интуитивно-практического подхода в период с
момента рождения ребенка до его поступления в школу. Дальнейшее
обу-
чение квалифицируется как школьное. Поэтому если ребенок приступил к
изучению иностранного языка с первого или второго класса, то такое обу-
чение называется «раннее школьное обучение».
Цель семинара
– проанализировать и определить особенности обучения
младших школьников иностранным языкам и познакомиться со
стратегиями обучения детей раннего возраста.
Задачи
к концу семинара студенты будут знать:
– психологические особенности обучения младших школь-
ников;
54
– содержание обучения младших школьников основным видам ре-
чевой деятельности.
План семинара
1. Психологические особенности обучения младших школь-
ников.
2. Содержание обучения младших школьников основным
видам речевой деятельности.
3. Игровая деятельность как основная стратегия обучения.
Давайте обсудим
1. Какой возраст является наиболее оптимальным для
изучения иностранного языка и почему?
2.
Какие психологические особенности памяти влияют на
усвоение иноязычной речи?
3. Почему усвоение является основной проблемой детей?
4. Определите, что является лучшим стимулом для обучения млад-
ших школьников. Какие существуют правила при использовании игр?
5. Как используется «натуральный подход» в развитии коммуника-
тивных навыков?
6. Почему аудирование – это первый навык, которым овладевают
младшие школьники?
7. Что является основным приемом обучения аудированию? Приве-
дите примеры типичных заданий по аудированию для младших школьников.
8. Какие существуют подходы к обучению чтению младших школь-
ников? Какой подход наиболее эффективен и почему?
9. Охарактеризуйте технологию обучения чтению младших школь-
ников и опишите каждый этап каждый этап обучения
чтению.
10. Какие цели предполагает обучение письму на ранней стадии
обучения?
11. Охарактеризуйте технологии обучения письму с применением
игры.
12. Почему иммитационные игры играют такую важную роль в
обучении говорению младших школьников? На каких методах основана
технология обучения говорению? Приведите примеры заданий по говоре-
нию для младших школьников.
Объясните термины
Раннее обучение, раннее школьное обучение, технология
развития личности ребенка, оперативная память, механизмы
памяти, механизм опережающего отражения, принцип познава-
7. Вас пригласили работать с группой, которая планирует поехать – содержание обучения младших школьников основным видам ре-
в страну изучаемого языка: чевой деятельности.
a) в составе тур группы;
b) на научную конференцию. План семинара
Обоснуйте выбор учебных материалов, ситуаций общения и т.д. 1. Психологические особенности обучения младших школь-
ников.
Объясните термины 2. Содержание обучения младших школьников основным
Взрослый, курсовой профиль, системный подход, интен- видам речевой деятельности.
сивность, ролевая игра, этюды, проблемные ситуации, суггестия, 3. Игровая деятельность как основная стратегия обучения.
полилог, глобальный подход, релаксация, инфантилизация, ком-
плексность, вербальное мышление, вербально-логическое мышление, со- Давайте обсудим
циальный опыт, возрастная эволюция, возрастной фактор, правила- 1. Какой возраст является наиболее оптимальным для
инструкции, психофизиологические особенности взрослых, принцип уче- изучения иностранного языка и почему?
та родного языка, метод активизации резервных возможностей личности. 2. Какие психологические особенности памяти влияют на
усвоение иноязычной речи?
Рекомендательный библиографический список 3. Почему усвоение является основной проблемой детей?
1. Витлин Ж.Л. Обучение взрослых иностранному языку. 4. Определите, что является лучшим стимулом для обучения млад-
М.: Педагогика, 1978. ших школьников. Какие существуют правила при использовании игр?
2. Игнатова Т.Н. Английский язык. Интенсивный курс: 5. Как используется «натуральный подход» в развитии коммуника-
Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 1988. тивных навыков?
3. Щукин А.Н. Методика обучения иностранным языкам. М.: 6. Почему аудирование – это первый навык, которым овладевают
УРАО, 2002. С. 170–181. младшие школьники?
7. Что является основным приемом обучения аудированию? Приве-
Семинар 14. Раннее обучение иностранному языку дите примеры типичных заданий по аудированию для младших школьников.
8. Какие существуют подходы к обучению чтению младших школь-
Под «ранним обучением» понимается такое обучение, которое ников? Какой подход наиболее эффективен и почему?
осуществляется на основе интуитивно-практического подхода в период с 9. Охарактеризуйте технологию обучения чтению младших школь-
момента рождения ребенка до его поступления в школу. Дальнейшее обу- ников и опишите каждый этап каждый этап обучения чтению.
чение квалифицируется как школьное. Поэтому если ребенок приступил к 10. Какие цели предполагает обучение письму на ранней стадии
изучению иностранного языка с первого или второго класса, то такое обу- обучения?
чение называется «раннее школьное обучение». 11. Охарактеризуйте технологии обучения письму с применением
игры.
Цель семинара 12. Почему иммитационные игры играют такую важную роль в
– проанализировать и определить особенности обучения обучении говорению младших школьников? На каких методах основана
младших школьников иностранным языкам и познакомиться со технология обучения говорению? Приведите примеры заданий по говоре-
стратегиями обучения детей раннего возраста. нию для младших школьников.
Задачи Объясните термины
к концу семинара студенты будут знать: Раннее обучение, раннее школьное обучение, технология
– психологические особенности обучения младших школь- развития личности ребенка, оперативная память, механизмы
ников; памяти, механизм опережающего отражения, принцип познава-
53 54
