Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 104 стр.

     Учебное занятие № 4. Заседание «Цеха поэтов».
     Учебная цель: работа с информацией «Основные принципы
теории акмеизма».
     Предварительная работа учащихся:
     1.Формирование творческих групп. Группа №1 –
распределение ролей по желанию: М. Кузьмина, Н. Гумилева, С.
Городецкого, О. Мандельштама.
     Задания:
     1) прочитать статьи своих героев и подготовить по ним
сообщение (М. Кузьмин «О прекрасной ясности», Н. Гумилев
«Наследие символизма и акмеизм», С. Городецкий «Некоторые
течения современной русской поэзии»);
     2) познакомиться со стихотворениями этих поэтов и
подготовить выразительное чтение следующих стихотворений:
М. Кузьмин «Нас было четыре сестры…», Н. Гумилев «Жираф»,
О. Мандельштам «Notr Dame»;
     3) познакомиться с воспоминаниями современников о своих
героях.
     Группа №2 организовывает предметно-пространственную
среду: знакомится с воспоминаниями о устройстве редакции
журнала «Аполлон», готовит реквизит, бутафорию.
     Группы №3, 4, 5, 6.
     Задания группам:
     1) знакомиться с творчеством одного из поэтов;
     2) готовит анализ вышеуказанных стихотворений.
     2.Организация предметно-пространственной среды:
редакционное помещение журнала «Аполлон». В классной аудитории
атрибуты редакции - печатные машинки, книжный шкаф, телефон;
столы расставлены в определенном порядке, чтобы учащиеся могли
свободно перемещаться по аудитории с целью выполнения учебных
заданий.
     Условия проведения занятия:
     - школьники выступают в роли молодых поэтов, которые
пришли поучиться у «мэтров» основам творчества;
     - на протяжении занятия делают краткий конспект


                             104