Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 107 стр.

деталей; перекличка с минувшими литературными эпохами, «тоска
по мировой культуре».
     - Учитель: «Объединяло поэтов нового поколения –
стремление обрести устойчивую веру, найти надежную опору в
колеблющемся мире.
              И если подлинно поется
              И полной грудью, наконец,
              Все исчезает – остается
              Пространство, звезды и певец!
                             (О. Мандельштам)
      Задание учащимся: 1. Эссе: «Мои впечатления от знакомства
с поэзией акмеистов», «Мое любимое стихотворение из поэзии
акмеизма»;
     2. Сочинить стихотворение в стиле акмеизма.

                 Вопросы для самоконтроля
     1. Просмотрите первый этап учебного занятия. Продумайте,
какие виды работ могли бы принять на себя учащиеся?
     2. Просмотрите 2-5 этапы занятия. Предложите виды
(исключая речевую) активной практической деятельности по
работе с данной информацией.

    Учебное занятие № 5. Ролевая игра «Мы - будетляне».
    Учебная цель: знакомство с футуризмом как литературным
направлением нач. XX века.
    Предварительная работа учащихся:
    1.Формирование творческих рабочих групп (3), которые
подготовят представление одного из течений в футуризме
(кубофутуризм, эгофутуризм, объединение «Центрифуга») по
следующему плану:
    · основные черты;
    · основные представители;
    · наиболее яркие стихотворения;
    · анализ одного из них.

    - Заранее учащиеся должны познакомиться с тем, как
                             107