Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 16 стр.

новой школы должна быть положена студийно-кружковая форма
работы. При этой системе студиец не слушает, а воспринимает
материал в процессе самостоятельного труда. Несмотря на острую
борьбу с этими тенденциями, ведущими к ликвидации школы (Невский
был снят с поста заведующего), тем не менее деятельность в клубах
несла столь ощутимый воспитательный заряд, молодежь настолько явно
тянулась к клубам, что неизбежно толкало педагогическую
общественность к пропаганде использования его опыта в учебной
практике.
     В этом плане имеет большой интерес широкое обсуждение
идеи, получившей поддержку Петроградского ГубОНО, школы с
продленным днем. Эта идея строилась на противоположных
предшествующему направлению основах. Она не растворяла школу
в клубах, а наоборот рекомендовалось брать на вооружение школы
все то положительное, что выросло в работе клубов. По существу,
идея соединения клубов со школами была порождена естественным
ходом развития этих учреждений. При всех положительных
сторонах работы клубов была совершенно очевидна их слабость:
клуб, оторванный от школы, не мог организовывать серьезной
познавательной работы; только лишь положив в основу учебную
работу школы, можно было, развивая ее, строить интересную
работу в кружках. В плане реализации идеи школ продленного дня,
в Петербурге был разработан «Школьный план единой трудовой
школы», подписанный А.В. Луначарским. Согласно этому плану
все самостоятельные детские клубы закрывались, а школьные
занятия города и области продлевались на три часа, в течении
которых должна была организовываться самостоятельная
познавательная работа в кружках. При чем подчеркивалось, что
эта клубная форма должна быть не привеском, а «органически
сливаться со школой». Для этого рекомендовалось «введение
методов клубной работы в течении всего дня». Отмечалось, что в
продленном школьном дне должно быть уделено внимание всему
тому, чему мало уделялось места в обязательной программе
школьных занятий: практическим занятиям в лабораториях, кабинетах,
работе в мастерских, самостоятельному чтению, рефератам, детским
собраниям и кружкам. Посещение всех занятий продленного школьного

                               16