Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 43 стр.

были коренные социальные изменения в обществе, которые изменили
бы место молодого поколения в окружающей действительности,
превратив его в хозяина своей судьбы. Подобные изменения
определили бы открыто новый подход к решению данной проблемы.
     Несмотря на это, необходимо отметить, что педагогика того
реформаторского периода уже осознавала необходимость
рассмотрения процесса обучения, как процесса, в котором ученик
выступает как активно действующий субъект в своей
деятельности, постепенно переходя от «активизации» и
«стимуляции» процесса обучения к перестройке всей позиции
учащегося. Наиболее близко подошло к такому пониманию
образовательного процесса направление, связанное с
исследованием самовоспитания (А.И.Кочетов, Н.Ф.Голованова)
и   самообразования      (А.К.Громцева,      Н.Г.Ковалевская,
Ж.Н.Нусинова, Б.Ф.Райский, И.А.Редковец). В этих работах
доказывала
     сь необходимость самообразования и самовоспитания для
удовлетворения духовных интересов и потребностей учащегося,
формирования его готовности к непрерывному образованию,
профессиональному самоопределению. Доказывалась значимость
самообразования для развития творческого потенциала личности. В
работах С.В.Калининой, Е.Н.Пехоты определялась необходимость
включения в учебную деятельность принципа добровольности,
свободы выбора. Показывается значимость самостоятельного
включения школьника в разнообразные виды деятельности,
возможность разрушения границ между свободным и учебным
временем, увеличивающим границы образовательной среды.
Возможности поэтапного самовыражения во внеклассных видах работ
изучаются Л.Н.Сергеевой. При раскрытии методики формирования
готовности к самостоятельному познанию доказывается
необходимость наращивания самоуправляющих функций в учебной
работе школьника.
     Все выше перечисленные исследования, безусловно,
готовили педагогическую науку к тем социальным изменениям,
которые начали происходить в нашей стране в середине 80-х г.г.
и определили возможность перехода ее к новой содержательной

                              43