Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 53 стр.

    Глава II. Использование форм организации
     обучения в практике современной школе

Цели главы:
    -изложить теоретико-методический аспект создания
современного педагогического инструментария, совместной
деятельности педагогов и учащихся при реализации
образовательного проекта;
    -обучить навыкам проектирования и построения
педагогических технологий совместной деятельности.

Задачи:
    -описать образовательный проект (ОП), спроектированный
на основе социально-ролевого принципа;
    -описать образовательный проект по предмету (литература);
    -охарактеризовать         систему      педагогического
взаимодействия;
    -дать описание форм обучения по заданным содержаниям:
АО, рекламное агентство, биржа труда, живая газета, деловые
игры, импровизация, театрализованное представление;
    -обучить навыкам проектирования и конструирования ОП,
используя творческие задания.

Как осуществляется обучение?
    -семинары/ игры;
    -разбор специфики функционирования отдельных этапов
осуществления ОП;
    -анализ типичных ошибок и путей их исправления;
    -участие студентов в проектировании фрагментов ОП.
Малые группы;
    -импровизация, написание и презентация доклада.


                             53