Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 82 стр.

разнообразием видов деятельности, переносится самими учащимися
в учебную деятельность: урок, домашнюю работу, в самостоятельное
исследование, т.е. данные формы выходят непосредственно на
познание, а познавательная деятельность, естественно, выходит на
организацию форм, расширяющих свободу действий учащихся.
Подобное взаимодействие делает саму познавательную деятельность
привлекательной и желанной для учащегося, так как удовлетворяет
его интересы, подчеркивает индивидуальность. На данном этапе мы
наблюдали, что учащиеся сами начинают предлагать учителю форму
и средства выразительности изучаемого программного материала. Так,
в одну из суббот, по инициативе учащихся, было проведено занятие
по истории для 8-х классов. Пришли они в полном составе, уже
объединившись в творческие группы по 6 и по 10 человек. Вместе
с ними пришли учащиеся из других классов, некоторые учителя.
В общей сложности собралось около 80 человек. Школьники
проработали        самостоятельно       при     консультативно-
корректирующей роли учителя 2 часа 30 минут по теме
«Образование и укрепление Российского централизованного
государства» (V глава учебника, включает 8 параграфов).
     В ходе работы школьниками составлен династический ряд
московских князей Рюриковичей с XIV по XVI век;
     - составлены личные характеристики князей. Персоны
выбирались исключительно по возникшему интересу, по
желанию, каждая группа старалась представить выбранного
исторического деятеля полно, оригинально, с этой целью, еще
дома, учащиеся просмотрели дополнительную литературу.
Принесли       необходимый       иллюстративный        материал,
отражающий эпоху;
     - подобрали образы-ассоциации от лисы – «хитрой копилки»
(Иван111), до метлы (Иван Грозный, опричнина, централизация
Российского государства);
     - подробно ознакомились с иллюстрациями учебника по
главе.
     Кульминацией и настоящим праздником познания, творчества
явилась работа над параграфом 27 «Русская культура XV-XVI веков»,
при демонстрации которого, здесь же, на глазах друг у друга, были
                               82