Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 90 стр.

на создание условий для развития способности слушать, слышать,
видеть, замечать, концентрироваться;
     -диалог, конференция помогают развивать способность
говорить, доказывать, логически мыслить;
     -организация игровых ситуаций с активным движением –
приобретать опыт взаимодействия, принимать решения, брать
на себя ответственность;
     -формы драматизации способствуют личностному принятию
ведущих идей учебного материала, обогащению эстетического
опыта, присвоению знания.
     Обедняя образование формами организации, мы уменьшаем
возможность для общего развития жизненно важных умений и
способностей растущего человека, задаем для него только одну
социально – ролевую позицию – позицию послушного
исполнительного ученика. Поэтому так важно проектирование
расширения спектра позиций ребенка за счет разнообразия
организационных форм деятельности. Для понимания этого
явления обратимся к учебному проекту по литературе по теме
«Поэзия «серебряного века».
     Цель: создание условий для личностного развития учащихся
в различных видах деятельности.
     Содержание: поэзия «Серебряного века».
     Выбор темы обусловлен следующим:
     -она малоизвестна (лишь в последнее десятилетие произошло
открытие многих имен, фактов, произведений) . Обработка в
различных видах деятельности учебных умений развивает интерес
к познанию;
     -содержание темы связано с культурной эпохой, что
позволяет выйти на разнообразие видов работ учащихся,
удовлетворяющих их интересы и потребности;
     -она развивает эмоционально – ценностное восприятие
содержания: при понимании поэзии главенствует чувство, что
дает возможность искать внутренний смысл за внешней формой.
Содержание темы может органично «переживаться»,
«присваиваться» учащимися в заданной форме драматизации;

                             90