Развитие форм организации обучения в педагогической теории и практике. Смирнова Н.А. - 93 стр.

увеличивается уровень самоуправляющихся функций учащихся.

     Учебное занятие №1. Лекция – погружение «Передо мной
чужое время, чужие дни календаря…»
     Учебная цель: работа с информацией, характеризующей
эпоху рубежа кон. XIX – нач. XX вв. и основные тенденции в
развитии искусства.
     Задачи:
     1. Развитие умения слушать и слышать, конспектировать
лекцию путем расширения ее плана.
     Предварительная работа с учащимися:
     - повторение основных исторических события конца XIX -
начала XX вв. Форма учебной деятельности: «живые картины»;
     -подготовка краткой характеристики литературного
процесса XIX века (графическое отражение информации по теме
«Литературные направления начала XX века»);
     -подготовка сообщений о живописи рубежа веков: основные
направления, художники (подробнее о М. Врубеле как об одном
из самых ярких выразителей сознания человека рубежа веков; о
музыке конца XIX – начала XX вв. : основные направления,
композиторы (подробнее об И. Стравинском); выразительного
чтения стихотворений: К. Бальмонта «Я мечтою ловил уходящие
тени…», Н. Гумилева «Жираф», В. Хлебникова «О, рассмейтесь,
смехачи!», И. Северянина «Ананасы в шампанском».
     Форма учебной деятельности: коллективный доклад.
     Форма организации: КТД.
     Организация предметно-пространственной среды: на доске
тема, эпиграф, план лекции.
     Эпиграф: …Скорбь великая растет в душе у всех…
             Надолго ль этот пир, надолго ль этот смех?
               Каким путем, куда идешь ты, век железный?
               Иль больше цели нет и ты висишь над бездной?
                                   Д.С. Мережковский


                             93