Смысл художественного текста. Словесный образ как актуализатор смысла. Солодилова И.А. - 32 стр.

UptoLike

Составители: 

32
смысла (идеи) и формы его представления (содержательной формы) в
художественном тексте.
Выделение формы и содержания связано с изобразительной и
выразительной функциями, традиционно приписываемыми художественному
образу, или его изобразительной и выразительной сторонами. В любом виде
искусств художественный образ выразителен, то есть представляет смысловое
единство внешнего (предметного, вещного, изобразительного) и внутреннего
(содержательного, смыслового).
Сам художественный текст можно представить как совокупный образ
образ некой идеи
11
, а единичный образего структурным микроэлементом. В
художественном произведении можно, следовательно, выделить
определенную иерархию образов: символический образ всего произведения
(как концентрированное выражение его идеи), который сливается с понятием
смысла художественного, или стиля произведения, и который рождается из
совокупности всех его художественно-языковых особенностей, живописный
образ, вызывающий зрительные ассоциации, связанные с описанием; и
"прямой", когда речь идет об образе действующих лиц. Следует заметить, что
образы действующих лиц, определяемые нами как прямые, могут создаваться
на основе как прямого, так и образного описания. Иными словами,
совокупный образ того или иного персонажа может включать отдельные
словесные образы, которые в случае их высокой смысловой / идейной
значимости становятся лейтмотивными или символизируются. Целостный
образ того или персонажа может в свою очередь приобретать дополнительный
символически-аллегорический смысл, воплощая собой определенную
социальную категорию людей, ту или иную авторскую идею. Происходит
символизация образа герояявление, влияющее на процесс
смыслообразования и изменяющее его структуру. Вследствие этого
толкование образов героев всегда тесно связано с целостной словесно-
образной системой произведения, а иногда и совокупного авторского
творчества.
Следуя традициям филологической герменевтики, мы рассматриваем
художественный образ в его функциональной значимости, то есть в
неразрывной связи с текстовым целым. Функционирование образа в
поэтическом тексте обуславливает тот факт, что смысл, рождаемый им, всегда
больше его непосредственного, буквально выраженного содержания
12
. Это
объясняется двойственной направленностью образа, осмысление которой в
читательском сознании дает понимание скрытого за ним смысла. Этот смысл
можно было бы обозначить как своего рода "статичный"
, то есть
"привязанный" к определенному текстовому отрезку. Взаимодействие его с
другими образами и текстовым целым при нашем осмыслении его в плане
11
Ср. у Г.И. Богина: "Художественная идея произведения есть внутренняя сторона совокупного
художественного образа, представленного текстом". (Богин 1993: 92)
12
Ср. у Г. Винокура: образ "есть сразу то, что он есть с точки зрения его буквального обозначения, и
то, что он представляет собой в более широком его содержании, скрытом в его буквальном
значении …" (Винокур. 1991: 28)
смысла (идеи) и формы его представления (содержательной формы) в
художественном тексте.
      Выделение формы и содержания связано с изобразительной и
выразительной функциями, традиционно приписываемыми художественному
образу, или его изобразительной и выразительной сторонами. В любом виде
искусств художественный образ выразителен, то есть представляет смысловое
единство внешнего (предметного, вещного, изобразительного) и внутреннего
(содержательного, смыслового).
       Сам художественный текст можно представить как совокупный образ –
образ некой идеи11, а единичный образ – его структурным микроэлементом. В
художественном       произведении    можно,     следовательно,   выделить
определенную иерархию образов: символический образ всего произведения
(как концентрированное выражение его идеи), который сливается с понятием
смысла художественного, или стиля произведения, и который рождается из
совокупности всех его художественно-языковых особенностей, живописный
образ, вызывающий зрительные ассоциации, связанные с описанием; и
"прямой", когда речь идет об образе действующих лиц. Следует заметить, что
образы действующих лиц, определяемые нами как прямые, могут создаваться
на основе как прямого, так и образного описания. Иными словами,
совокупный образ того или иного персонажа может включать отдельные
словесные образы, которые в случае их высокой смысловой / идейной
значимости становятся лейтмотивными или символизируются. Целостный
образ того или персонажа может в свою очередь приобретать дополнительный
символически-аллегорический смысл, воплощая собой определенную
социальную категорию людей, ту или иную авторскую идею. Происходит
символизация образа героя – явление, влияющее на процесс
смыслообразования и изменяющее его структуру. Вследствие этого
толкование образов героев всегда тесно связано с целостной словесно-
образной системой произведения, а иногда и совокупного авторского
творчества.
      Следуя традициям филологической герменевтики, мы рассматриваем
художественный образ в его функциональной значимости, то есть в
неразрывной связи с текстовым целым. Функционирование образа в
поэтическом тексте обуславливает тот факт, что смысл, рождаемый им, всегда
больше его непосредственного, буквально выраженного содержания12. Это
объясняется двойственной направленностью образа, осмысление которой в
читательском сознании дает понимание скрытого за ним смысла. Этот смысл
можно было бы обозначить как своего рода "статичный", то есть
"привязанный" к определенному текстовому отрезку. Взаимодействие его с
другими образами и текстовым целым при нашем осмыслении его в плане

11
   Ср. у Г.И. Богина: "Художественная идея произведения есть внутренняя сторона совокупного
художественного образа, представленного текстом". (Богин 1993: 92)
12
   Ср. у Г. Винокура: образ "есть сразу то, что он есть с точки зрения его буквального обозначения, и
то, что он представляет собой в более широком его содержании, скрытом в его буквальном
значении …" (Винокур. 1991: 28)

                                                                                                  32