Педагогическая практика. Сопетченкова И.В. - 22 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

1. Как выполнен замысел и цели урока?

2. Каков образовательный и воспитательный эффект урока?

3.Каково качество данного урока по сравнению с предшествующими?

(Успехи учителя на пути продвижения к мастерству преподавания,

существенные недостатки, на которые необходимо обратить особое внимание,

и т.д.)

Предлагаемую схему анализа урока рекомендуется использовать на

педагогической практике студентов выпускного курса. Вместе с тем

предлагается углубить анализ уроков на второй практике по следующим

направлениям:

1. Усилить акценты на повышение роли теоретических знаний,

самостоятельного мышления и самоорганизации в учебной работе

старшеклассников.

2. Увеличить роль и значение проблемного метода в обучении

старшеклассников.

3. Обратить внимание при анализе уроков студентов на

формирование идеалов, убеждений учащихся и на роль таких коллективных

форм учебной деятельности старшеклассников, как диспуты, дискуссии и т.п.

4. Анализировать методы и приемы учителя по профориентационной работе с

учащимися на уроке.

5. В программу анализа включить вопросы о качествах личности учителя:

педагогическая направленность личности учителя, его любовь к своей

профессии, любовь к детям, педагогический оптимизм, степень

удовлетворенности своим трудом, уровень развития конструктивных

способностей, т.е. способностей проектировать личность ученика, отбирать

учебно-воспитательный материал применительно к возрастным и

индивидуальным особенностям школьников, развитие организаторских,

коммуникативных и гностических способностей учителя, активное