Педагогическая практика. Сопетченкова И.В. - 21 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

4.Организационные стороны урока. Структура урока. Соответствие

структуры урока его содержанию и целям. Взаимосвязь этапов урока, виды

учебной деятельности. Целесообразность распределения времени на уроке.

Занятость учащихся на уроке. Сочетание коллективных, групповых И

индивидуальных форм работы.

5. Содержание деятельности учителя и учеников на уроке;

.— эффективность использования ранее приобретенных знаний, умений,

навыков;

— воспитание в процессе обучения,

—эффективность использования жизненного опыта учеников с целью

развития у них познавательной активности и самостоятельности .

6. Соответствие примененных методов изучения нового материала целям,

содержанию урока, возрастным особенностям учащихся, а также решению

задачи развития их самостоятельности и активности в процессе усвоения

знаний.

7. Роль и место самостоятельной работы на уроке. Место учебника,

использование наглядности, характер вопросов и заданий.

8. Психологические основы урока. Развитие внимания, памяти, мышления,

воображения, активности восприятия учащихся. Ритмичность урока:

чередование легкого материала с трудным, письменных видов деятельности с

устными. 'Нагрузка в течение урока.

9. Целесообразность дидактических задач, поставленных

перед домашним заданием. Наличие, объем, характер домашних заданий.

10. Индивидуальный подход в процессе воспитания:

—стиль работы учителя, педагогический такт, кругозор, умение

держаться и руководить классом;

— оценка знаний и деятельности учащихся на уроке;

—соблюдение гигиенических правил» условий поддержания

работоспособности учащихся на уроке.

11. Выводы и предложения.