Педагогическая практика. Сопетченкова И.В. - 4 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

формирование и развитие у будущих преподавателей

педагогических умений и навыков, педагогического сознания и

профессионально значимых качеств личности;

развитие профессиональной культуры;

формирование творческого мышления, индивидуального

стиля профессиональной деятельности, исследовательского подхода к

ней;

профориентация и профвоспитание;

развитие потребности в педагогическом самообразовании и

постоянном самоусовершенствовании;

профдиагностика пригодности к избранной профессии;

изучение современного состояния учебно-воспитательной

работы в различных типах школ, передового и нетрадиционного опыта.

Педагогическая практика выполняет такие функции:

адаптационную, обучающую, воспитывающую, развивающую,

диагностическую.

Адаптационная проявляется в том, что студент не только

знакомится с разными видами учебно – воспитательных учреждений и

организационной работы в них, но и привыкает к ритму педагогического

процесса и детям, начинает ориентироваться в системе внутришкольных

отношений и связей. Он вступает в контакты с семьями детей, начинает

реально представлять все трудности и радости педагогической

деятельности.

Обучающая функция самоочевидна и не требует значительных

разъяснений. Полученные в процессе теоретической подготовке знания

проверяются практикой, т.е. находят воплощение в деятельности студента

–практиканта. Происходит процесс выработки основных педагогических

умений и навыков, формирования педагогического сознания, которые из

плоскости идеальных представлений переходят в систему реальных

установок и взглядов будущего учителя.