Педагогическая практика. Сопетченкова И.В. - 6 стр.

студента. Продумывая организацию педпрактики в учебно-

воспитательном учреждении, руководитель ориентируется не только на

выполнение ее программы, но прежде всего подходит к каждому студенту

как к уникальной личности, бережно и осторожно, целенаправленно и

последовательно раскрывая в нем все сильные личностные и

профессиональные стороны, помогая смягчить или компенсировать

слабые.

Каждый студент на практике должен иметь возможность высказать

свое мнение, получить любую необходимую консультацию, помощь или

разъяснение любой ситуации или принятых в отношении его решений.

воспитательными учреждениями разного типа, наблюдений и анализа

получаемой информации, практикант постепенно выполняет все более

сложные и ответственные задания.

Творческий характер педпрактики предполагает, что в ее процессе у

каждого студента развиваются способности исследовательские, а также к

нестандартной интерпретации учебно-воспитательного процесса,

художественные, артистические и др. Этому способствуют знакомство с

творчески работающими учителями и коллективами, выполнение

различных исследовательских заданий, создание атмосферы постоянного

поиска в студенческой группе, проводящей практику в школе.