Общая психология. Сорокун П.А. - 89 стр.

     приемы и способы умственной деятельности. Познавательные способ-
     ности могут быть перцептивными, мнемическими, репродуктивными,
     интеллектуальными и вербальными.

     7.3. Мотивация познавательной деятельности.

          Познавательная деятельность характеризуется целями и мо-
     тивами. Цели познавательной деятельности могут быть самыми
     разнообразными. Это, прежде всего, познание нового, неизвестно-
     го, установление связи неизвестного с известным, создание новых
     образов, понятий, объектов, применение новых, оригинальных при-
     емов и способов в деятельности необходимость решить практичес-
     кую или интеллектуальную задачу.
          Мотивами познавательной деятельности могут являться раз-
     нообразные психические состояния, побуждающие человека по-
     лучить информацию о внешнем мире и о самом себе. К таким
     побуждениям относится стремление исследователь окружаю-
     щую среду, желание удовлетворить любопытство и любозна-
     тельность, проявить пытливость, интерес и увлеченность, ре-
     а лизовать когнитивную уста новку.
          От мотивов зависит возникновение, избирательность, на-
     правленность, продолжительность и устойчивость познаватель-
     ной деятельности. Существуют специфические и неспецифичес-
     кие мотивы познавательной деятельности. К специфическим мотивам
     относят внутренне обусловленные побуждения, такие как любознатель-
     ность, пытливость, увлеченность и т.д. К неспецифическим относят
     все побуждения, вызванные внешними причинами, такими как требо-
     вания других людей, стремление заслужить их похвалу, желание занять
     высокий статус в группе и т.д.
          Человек, являясь сознательным существом, всегда стремится
     понять и объяснить свои действия и поступки, в том числе совер-
     шаемые в когнитивном плане. Такое стремление найти причины
     поведения, объяснить их и предсказать дальнейшее поведение по-
     лучило название в психологии “каузальной атрибуции”. В одном
     случае человек ищет причины результативности познавательной
     деятельности во внешних обстоятельствах и тогда они имеют вне-
     шний, экстернальный источник своего происхождения. В другом



                                                                     89


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com