Общая психология. Сорокун П.А. - 92 стр.

     мощности могут быть, в одном случае, неоправданное занижение спо-
     собностей, в другом случае - негативная оценка авторитетными взрос-
     лыми людьми результатов деятельности.

     7.4. Формирование познавательной деятельности.

          Способность к познанию мира начинает проявляться у че-
     ловека с раннего детства. Сначала она осуществляется посред-
     ством внешних гностических действий, которые осуществляют-
     ся посредством деятельности органов чувств: зрения, осязания,
     слуха, обоняния, вкуса. Гностическим продуктом этих действий
     являются представления о зрительных, звуковых, вкусовых,
     обонятельных и осязательных свойствах предметов и явлений,
     а также представления об их форме, величине, объеме, про-
     странственном положении и перемещении.
          В результате включения в процесс познания речи в раннем
     детстве происходит переход от внешних гностических действий
     к внутренним, благодаря чему дети могут осуществлять сравнение,
     обобщение и абстрагирование внешних свойств и качеств предметов
     и явлений. В результате этих умственных действий у детей формиру-
     ются так называемые псеводопонятия, т. е. понятия, возникшие на ос-
     нове абстрагирования и обобщения несущественных признаков позна-
     ваемых объектов.
          Познание дошкольником окружающего мира осуществля-
     ется в рамках практического поведения и игровой деятельности
     и направлено на приобретение знаний, навыков и умений, необ-
     ходимых в повседневной жизни. Их усвоение происходит легко и
     свободно и не требует, как правило, больших усилий.
          Иначе дело обстоит в школьном возрасте, где учащиеся дол-
     жны усваивать научные знания, имеющие обобщенный и отвле-
     ченный характер. Приобретение этих знаний требует более вы-
     сокого уровня развития основных элементов познавательной де-
     ятельности и ее мотивационной сферы. Для того, чтобы ученики
     могли успешно усваивать научные знания, они должны овладеть
     как внешними, так и внутренними гностическими действиями.
     Ученики должны научиться выделять объекты, наблюдать за
     ними, запоминать и воспроизводить воспринятую информацию,

                                                                     92


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com