Основы психологии. Сорокун П.А. - 294 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

294
тивном случае достижение коммуникативного эффекта будет про-
блематичным. Только при этих условиях возможно полноценное
педагогическое общение, обеспечивающее слияние в учебно-вос-
питательном процессе обучающей и обучаемой стороны в едином
социокультурном пространстве.
18.2. Взаимное познание субъектов в процессе общения.
Эффективность общения во многом зависит от того насколь-
ко полно и разносторонне могут познать
друг друга субъекты,
общающиеся между собой. В процессе коммуникативного по-
знания у индивидов формируется система представлений и
знаний о внешних и внутренних свойствах и качествах парт-
неров, и их отношений к миру, к людям, к самому себе и о их
социальном положении.
Начинается познание с момента установления контакта
между людьми, когда они
встречаются и непосредственно вос-
принимают один другого. От того, что и как воспринимают люди
друг у друга зависит их желание вступать или не вступать в
контакт, а также последующее получение информации о лично-
сти своего партнера. Причем, первоначальная оценка личности
партнера во многом зависит от восприятия внешних особенно-
стей его лица.
Если
внешние особенности лица партнера являются неприв-
лекательными, то у его оппонента не возникает желание всту-
пать с ним в контакт, и, наоборот, если он производит благопри-
ятное впечатление, то контакт состоится и может продолжаться
определенное время. Дальнейшая оценка личности партнера за-
висит от поступающей информации о нем в процессе общения,
которая
или опровергает возникшее предубеждение о негатив-
ных сторонах его личности или подтверждает.
Предубеждение о личности человека может возникнуть за-
ранее, если информация о нем может быть получена до контак-
та с ним. В таком случае вступая в контакт с человеком субъект
ищет подтверждение этой информации во внешних особеннос-
тях его лица
. Так, например, в экспериментах А.А. Бодалева
показывалась двум группам студентов фотография одного и
того же человека, но одним он характеризовался как видный
тивном случае достижение коммуникативного эффекта будет про-
блематичным. Только при этих условиях возможно полноценное
педагогическое общение, обеспечивающее слияние в учебно-вос-
питательном процессе обучающей и обучаемой стороны в едином
социокультурном пространстве.

18.2. Взаимное познание субъектов в процессе общения.

     Эффективность общения во многом зависит от того насколь-
ко полно и разносторонне могут познать друг друга субъекты,
общающиеся между собой. В процессе коммуникативного по-
знания у индивидов форм ируется система представлений и
знаний о внешних и внутренних свойствах и качествах парт-
неров, и их отношений к миру, к людям, к самому себе и о их
социальном положении.
     Начинается познание с момента установления контакта
между людьми, когда они встречаются и непосредственно вос-
принимают один другого. От того, что и как воспринимают люди
друг у друга зависит их желание вступать или не вступать в
контакт, а также последующее получение информации о лично-
сти своего партнера. Причем, первоначальная оценка личности
партнера во многом зависит от восприятия внешних особенно-
стей его лица.
     Если внешние особенности лица партнера являются неприв-
лекательными, то у его оппонента не возникает желание всту-
пать с ним в контакт, и, наоборот, если он производит благопри-
ятное впечатление, то контакт состоится и может продолжаться
определенное время. Дальнейшая оценка личности партнера за-
висит от поступающей информации о нем в процессе общения,
которая или опровергает возникшее предубеждение о негатив-
ных сторонах его личности или подтверждает.
     Предубеждение о личности человека может возникнуть за-
ранее, если информация о нем может быть получена до контак-
та с ним. В таком случае вступая в контакт с человеком субъект
ищет подтверждение этой информации во внешних особеннос-
тях его лица. Так, например, в экспериментах А.А. Бодалева
показывалась двум группам студентов фотография одного и
того же человека, но одним он характеризовался как видный

                                                          294