Основы психологии. Сорокун П.А. - 305 стр.

субкультура от старших детей к младшим при совместных играх и
межличностном общении в дворовых компаниях, на игровых площад-
ках, на пляжах, в детских учреждениях и т.д.
     В детской субкультуре зафиксированы правила поведения
и общения детей в различных ситуациях. Они предписывает де-
тям быть дружелюбными, общительными, справедливыми, про-
являть терпение и выдержку, вести себя в соответствии с прави-
лами игры и той ролью, которую они берут на себя. Перед нача-
лом игры дети должны распределить роли. Это один из самых
важных и сложных моментов, так как неправильное распределе-
ние ролей вызывает конфликты между детьми. Чтобы избежать
этого применяют считалки, которые дают возможность объек-
тивно распределить роли и правильно выполнять их.
     Процесс общения в ходе игры также регулируется заранее
готовыми формами общения, в которых зафиксировано “как
надо говорить и что надо говорить”. Если в процессе игры воз-
никают конфликты и ссоры, то взаимодействие между детьми
зависит от применяемых ими “дразнилок”, которые дают воз-
можность как можно сильнее уязвить противника и выйти по-
бедителем из конфликта. Чаще всего возникшие конфликты
между детьми разрешаются мирно. Вмешательство взрослых
может лишь прекратить конфликт на время, а потом еще боль-
ше усугубить его.
     В школьном возврате большое влияние на развитие обще-
ния между детьми и взрослыми оказывает учебная деятельность,
в процессе которой они становятся субъектами педагогического об-
щения. В этот период дети усваивают навыки устной и письменной
речи, учатся правильно говорить и писать. В учебное и во внеучебное
время предметом их общения являются, в основном, усвоенные в школе
знания и способы их применения при выполнении учебных заданий.
Встретив трудности при решении задачи ученик спрашивает своего
товарища: “Решил задачу? А как решал?”
     В подростковом возрасте, как показывают исследования, основ-
ной потребностью школьника является установление контактов со
сверстниками, желание вступить с ними в общение, добиться призна-
ния и стать равноправным членом группы. Компании подростков со-
бираются в местах, где они чувствуют себя свободными от контроля
взрослых: на пустырях, задних дворах, чердаках, заброшенных домах

                                                              305