Психология. Сорокун П.А. - 176 стр.

     от Иоанна сказано: “Вначале было Слово, и Слово
     было у Бога, и Слово было Бог”. Слово создает
     духовный мир человека, оно делает его сильным или
     слабым, честным или лживым, одухотворенным или
     бездушным, высоконравственным или безнравственным.
     Слово может убить человека, слово может спасти
     человека, слово может побудить совершить великие
     деяния, слово может склонить его к бесчестным по-
     ступкам.
         Какие слова слышит ребенок с момента своего рождения, та-
     ким он станет в будущем. Если ему говорят ласковые слова, он
     улыбается, тянет к взрослому ручки, если же на него кричат по
     всякому поводу и без повода, он хмурится, заливается плачем, ста-
     новится замкнутым, раздражительным и истеричным.
         Первые слова, имеющие предметную соотнесенность, ребе-
     нок начинает произносить только к концу первого года жизни.
     По своему значению отдельное слово ребенка заменяет фразу
     взрослого. Оно, как правило, дополняется действиями, мими-
     кой и пантомимикой.
         После первого года жизни у ребенка начинает быстро расти сло-
     варный состав, а после одного годя семи месяцев до трех лет он
     овладевает в процессе общения грамматической структурой языка. В
     дальнейшем, в течение дошкольного возраста, происходит дальней-
     шее увеличение словаря и усложнение грамматических конструкций
     предложений.
         Тот факт, что ребенок, прежде чем начать говорить, уже пони-
     мает слова, а потом начинает говорить с самим собой, побудил
     известного швейцарского психолога Ж. Пиаже высказать пред-
     по0ложение, что у ребенка развитие речи происходит от эгоцент-
     рической (речи для себя) к социализированной (речи для других).
     Эгоцентрическую речь он рассматривал как рудиментарную форму
     речи, обеспечивающую переход от внутренней к внешней речи.
         Другой психолог Л.С. Выготский выдвинул противоположную
     концепцию, в соответствии с которой эгоцентрическая речь рас-
     сматривается как переходной этап от первоначально социализиро-
     ванной внешней речи к внутренней индивидуальной. Он экспери-
     ментально доказал, что внутренняя речь возникает в процессе ин-
     териоризации (превращения) внешней развернутой социальной речи

                                                                 176


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com