Психология. Сорокун П.А. - 90 стр.

     но у ребенка после рождения проявляется простейшее
     импульсивное поведение. При ярком свете или гром-
     ком звуке ребенок проявляет двигательное беспо-
     койство, поворачивает голову к раздражителю, сле-
     дит за его передвижением и т.д. Затем в течение
     первого года начинает развиваться исследовательс-
     кое поведение. Ребенок хватает предметы (игруш-
     ки), рассматривает их, тянет в рот, манипулирует
     ими. После первого года в результате воспитания и
     подражания у ребенка начинает формироваться пред-
     метно-практическое поведение. Он научается сидеть
     на стульчике, есть за столом, пользоваться ложкой
     и вилкой, есть из тарелки, умываться, одеваться,
     рисовать карандашом и т.д.
         Одновременно с этим у ребенка начинает развиваться комму-
     никативное и речевое поведение. Посредством этих видов поведе-
     ния ребенок общается со взрослыми и своими сверстниками, со-
     вершает совместные действия, добивается удовлетворения своих
     желаний, усваивает информацию об окружающем мире.
         На основе усвоенных видов поведения ребенок получает воз-
     можность заниматься различными видами деятельности, под влия-
     нием которых происходит его психическое развитие. Основными
     видами деятельности являются: игра, учение и труд.
         Простейшим, самым доступным видом деятельности являет-
     ся игра. В игре реализуется у ребенка потребность в активнос-
     ти и в познании окружающего мира. Игровые действия ребенка
     осуществляются на основе усвоения человеческих способов упот-
     ребления вещей и человеческих форм поведения. В этом заклю-
     чается коренное отличие игровой деятельности детей от игро-
     вого поведения детенышей животных.
         Игра осуществляется посредством специально изготовленных
     игрушек, которые являются моделями настоящих вещей. Игруш-
     ки, моделирующие людей, называются куклами. Применяя игруш-
     ки в процессе игры, дети приобщаются к миру взрослых, усваива-
     ют знания и умения, необходимые для жизни в обществе. Игры
     бывают простые и сложные, индивидуальные и групповые, пред-
     метные и конструкторские, ролевые и сюжетные, подвижные и
     настольные. Все игры регулируются определенными правилами

                                                                90


PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com