Психология и человек. Сорокун П.А. - 119 стр.

        В основе комплексной методики лежит речевой
     характер информации, воспринимаемой и усваиваемой
     учащимися в процессе обучения. Главным источником
     информации для учащихся является речь учителя и
     текст учебника, излагающий содержание темы. Каж-
     дый учащийся, в зависимости от преобладания на-
     глядно-действенного, образного и отвлеченного
     компонента, лучше всего усваивает ту информацию,
     которая соответствует особенностям его интеллекта.
        Для того, чтобы дать количественную и каче-
     ственную характеристику познавательных процессов
     и способностей учащихся, необходимо прежде всего
     зафиксировать объем воспринимаемой речевой инфор-
     мации и дать классификацию языковых средств, по-
     средством которых она закодирована. С этой целью
     подбирается текст, в котором должно быть дано опи-
     сание предметов и явлений, связей и отношений меж-
     ду ними, а также действия, совершаемые ими или с
     ними. Затем подсчитывается количество слов с от-
     влеченным смысловым содержанием, образным и на-
     глядно-действенным.
        Объем информации и ее сложность должны соответ-
     ствовать возрастным возможностям учащихся. Подго-
     товленный таким образом текст зачитывается учащи-
     мися, после чего предлагается изложить его пись-
     менно и изобразить в рисунках описанные в тексте
     предметы, явления и действия, осуществляемые ими
     или с ними.
        Содержание изложений учащихся и их рисунки ана-
     лизируются и заносятся в таблицу, где указывается,
     какая словесная информация была воспринята, как
     воспроизведена и осмыслена.
                                             Таблица 1.
        Результаты познавательной деятельности.
                  Во спр иятие Во спр о изве-               Образное
                                              О см ы сление
         Ученик и инфо р м ации    дение                    отражение
                   1    2    3  1    2     3   1     2   3    1    2



                                                                        119



PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com