Армспорт. Стафеев А.И. - 22 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

22
прием выполняется с какими-либо осложнениями (метод сопряженных
воздействий).
Для решения третьей задачи (совершенствование технико-тактических
действии в нестандартных условиях) используются следующие методические
подходы:
− усложняется обстановка, в которой выполняется прием (изменяются
исходное положение, место занятий, условия стола, подготовительные
действия, дается задание на максимальную быстроту и точность выполнения
движений, ограничивается и
расширяется рабочая площадь для выполнения
движений и т. д.);
− выдвигается требование выполнить движения в экстремальных
условиях (на фоне утомленности, эмоциональной напряженности и т. д.);
− облегчаются условия выполнения движений (снижение мышечной
напряженности, введение ориентиров и срочной информации);
− усложняется задание в выполнении движения (изменяется основной
механизм техники, подключаются дополнительные
движения, основное
движение выполняется в комплексе с другими движениями).
Для решения четвертой задачи (ознакомление с прикладными вариантами
технико-тактического действия) используются наиболее распространенные
варианты из бытовых, производственных и других упражнений, которые
напоминают разучиваемое техническое действие. Постоянное овладение
спортивной техникой армспорта, когда обучающийся сначала приобретает
умения, затем превращает их в прочный навык
, – главное направление
обучения. При этом процесс обучения осуществляется по методике,
построенной на создании представления об изучаемой технике, практическом
овладении правильными движениями и действиями, оценке выполнения, на
определении ошибок и их исправлении.
В эффективности обучения и совершенствовании техники армспорта
значительную роль играет обратная связь. Постоянное и объективное

Страницы