Deutsch fur Psychologen. Степанова Л.А. - 132 стр.

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den Antwortenden in die Position des Subjektes. Die Charakterzüge wiederum erscheinen

nur sinnvoll, wenn das Individuum als Teil seiner Umwelt verstanden wird, wenn erkannt

wird, worauf sie eine Antwort darstellen. Alle Versuche, Charakterzüge auf eine biologi-

sche Grundlage zurückzuführen, haben immer nur gespenstische und fremde Mächte im

Menschen wirksam erscheinen lassen. Sobald aber der Charakter als eingeübte Stellung-

nahme des Individuums zu den Gegebenheiten seines Lebens - zu denen auch seine kör-

perliche Konstitution gehört - begriffen wird, verwandeln sich alle statischen, dinghaften

Begriffe in dynamische, der Fetischcharakter und die Dinghaftigkeit der Anlagen, Triebe

und Charakterzüge in ebenso viele Formen menschlicher Stellungnahme. Die vermeintli-

che Naturgesetzlichkeit erscheint hier als Produkt der Lebensgeschichte. Hinter den Trie-

ben und Charakterzügen erscheinen die Interessen und Zwecke der Person. Interessen

und Zwecke aber ergeben sich aus einer Umweltbeziehung, sind nur in ihr und auf sie be-

zogen sinnvoll.

Charakter ist ein sozialer Begriff. Wir können, meint Adler, von einem Charakterzug

nur mit Rücksicht auf den Zusammenhang eines Menschen mit seiner Umwelt sprechen.

Die individuellen Besonderheiten des Charakters ergeben sich aus der einmaligen Situati-

on, in der sich jedes Individuum in Raum und Zeit an seinem Knüpfpunkt des Netzes

menschlicher Beziehungen befindet. Seine Ähnlichkeit mit anderen Charakteren - die als

Nationalcharakter, Berufscharakter, Familiencharakter und so fort bezeichnet wird -ergibt

sich aus denjenigen Umweltgegebenheiten, die das Individuum mit anderen teilt. Immer

aber werden Charakterzüge nur als auf die Zukunft gerichtete Vorkehrungs- und Siche-

rungsmaßnahmen des Individuums aus seiner ureigentlichen Lebensgeschichte heraus

verständlich werden. H. Jacoby [3]

Lernen, ohne es zu merken

Berliner Psychologe erforscht implizite Lernprozesse

Sie wollen Ihr Englisch auffrischen? Lesen Sie einen Roman. Auch wenn Sie nicht

alles verstehen, lernen Sie dennoch etwas. "Wir lernen eine Fremdsprache besser, wenn

wir ein Buch im Original lesen. Redewendungen prägen sich ein, ohne dass wir es mer-

ken", beschreibt Christian Rossnagel, Kognitionspsychologe an der FU Berlin, einen Effekt

unbewusster Lernprozesse.

Seit mehr als dreißig Jahren befassen sich Forscher mit dem so genannten implizi-

ten Lernen und versuchen herauszufinden, ob Menschen auch dann Regelwissen erwer-