ВУЗ:
Составители:
21
передачу пространства, тогда как линии, уходящие в глубину за
картинную плоскость, часто подчеркивают пространственное по-
строение.
При компоновке следует продумать также распределение ос-
новных светлых и темных тональностей. Детали не должны раз-
бивать единства тона.
Сказанное выше надо рассматривать не как рецепты компо-
новки рисунков, а только как некоторые советы начинающим. В
каждом конкретном случае правильное решение должна подска-
зать сама натура. Размещение объектов в жизни разнообразно,
поэтому недопустимы шаблонные приемы их компоновки. Пред-
варительно нужно найти удачную для рисования точку зрения и в
небольшом размере наметить первоначальный эскиз.
Основной принцип работы над рисунком - последовательное
его выполнение от общего к частному и от частного вновь к обо-
гащенному деталями общему, от простого к сложному.
Любую зарисовку следует продуманно размещать на листе
бумаги в самых широких обобщениях формы. В быстрых набро-
сках и в первой стадии работы над более длительными рисунками
важно установить основные пропорции, понять характер модели,
в том числе и невидимых с данной точки зрения ее частей. В тех
рисунках, где изображены детали, но не уделено достаточно вни-
мания основным пропорциям, искажается конструкция, потому
что, прежде всего, важно представлять себе общие формы объек-
та. Правильность пропорций натуры нельзя нарушать, их надо
последовательно и согласованно передавать с учетом закономер-
ности строения.
К деталям рекомендуется подходить постепенно, выделяя из
них те, которые помогают конструктивному строению и характе-
ристике изображаемых форм. Светотень надо вводить одновре-
менно с первоначальной разметкой рисунка.
В постановках нескольких объектов их изображают не от-
дельно, а во взаимосвязи, помещая эти объекты на различных
расстояниях от рисующего.
В процессе обучения полезно составлять натюрморты из не-
скольких однородных по тематике предметов, подобранных с
учетом сложности их исполнения (например, из домашней посу-
ды, слесарных принадлежностей, музыкальных инструментов).
22
Прежде всего, надо учитывать, какие задачи решаются в ка-
ждой постановке. Следует выбирать предметы разной формы и
придавать различные направления их центральным осевым лини-
ям, чтобы некоторые предметы были видны в резком перспек-
тивном сокращении и одни частично прикрывались другими.
Для фона хорошо использовать серую гладкую ткань разных
тонов. В первых постановках надо укладывать ее возможно ров-
нее, а в дальнейших - драпируя складками.
При рисовании с натуры для практического изучения пер-
спективы полезно изображать натюрморты в интерьере. При этом
рисуют дальний угол помещения, так как на близком расстоянии
слишком резки перспективные искажения, как на некоторых фо-
тографиях. Этого нельзя допускать. Надо намечать точки схода и
проверять направления перспективно сокращенных параллель-
ных линий, ограничивающих изображаемые предметы. Некото-
рые точки схода могут быть далеко за пределами рисунка, и для
проверки можно укрепить по сторонам большие листы бумаги и
разметить на них перспективное построение.
Рисунок натюрморта выполняют с детальной проработкой.
Задание 3. Наброски бытовых предметов с применением на-
блюдательной перспективы. Примерная тематика: стол, стул,
табурет, шкаф, ведро и т. д. 8 набросков на отдельных листах
размером 407х288 мм - 4 ч.
Задание 4. Зарисовки столярных и слесарных инструментов.
2 зарисовки на отдельных листах размером 407х288 мм - 4 ч.
Основной метод обучения художников-инженеров - работа
над длительными, законченными в деталях рисунками, но вместе
с тем следует регулярно делать наброски по 15-20 минут каждый,
а также зарисовки со временем выполнения 1-2 часа. К таким за-
даниям нужно относиться как к очень серьезному делу, разви-
вающему глаз художника, умение выявлять основной характер
натуры и фиксировать жизненные наблюдения. В набросках и
кратковременных зарисовках решаются задачи композиционного
размещения, определения пропорций и выявления конструктив-
ного построения.
Регулярная работа над набросками способствует развитию
творческой активности студентов. В результате такого рода прак-
тики вырабатывается потребность ежедневно фиксировать свои
передачу пространства, тогда как линии, уходящие в глубину за Прежде всего, надо учитывать, какие задачи решаются в ка- картинную плоскость, часто подчеркивают пространственное по- ждой постановке. Следует выбирать предметы разной формы и строение. придавать различные направления их центральным осевым лини- При компоновке следует продумать также распределение ос- ям, чтобы некоторые предметы были видны в резком перспек- новных светлых и темных тональностей. Детали не должны раз- тивном сокращении и одни частично прикрывались другими. бивать единства тона. Для фона хорошо использовать серую гладкую ткань разных Сказанное выше надо рассматривать не как рецепты компо- тонов. В первых постановках надо укладывать ее возможно ров- новки рисунков, а только как некоторые советы начинающим. В нее, а в дальнейших - драпируя складками. каждом конкретном случае правильное решение должна подска- При рисовании с натуры для практического изучения пер- зать сама натура. Размещение объектов в жизни разнообразно, спективы полезно изображать натюрморты в интерьере. При этом поэтому недопустимы шаблонные приемы их компоновки. Пред- рисуют дальний угол помещения, так как на близком расстоянии варительно нужно найти удачную для рисования точку зрения и в слишком резки перспективные искажения, как на некоторых фо- небольшом размере наметить первоначальный эскиз. тографиях. Этого нельзя допускать. Надо намечать точки схода и Основной принцип работы над рисунком - последовательное проверять направления перспективно сокращенных параллель- его выполнение от общего к частному и от частного вновь к обо- ных линий, ограничивающих изображаемые предметы. Некото- гащенному деталями общему, от простого к сложному. рые точки схода могут быть далеко за пределами рисунка, и для Любую зарисовку следует продуманно размещать на листе проверки можно укрепить по сторонам большие листы бумаги и бумаги в самых широких обобщениях формы. В быстрых набро- разметить на них перспективное построение. сках и в первой стадии работы над более длительными рисунками Рисунок натюрморта выполняют с детальной проработкой. важно установить основные пропорции, понять характер модели, Задание 3. Наброски бытовых предметов с применением на- в том числе и невидимых с данной точки зрения ее частей. В тех блюдательной перспективы. Примерная тематика: стол, стул, рисунках, где изображены детали, но не уделено достаточно вни- табурет, шкаф, ведро и т. д. 8 набросков на отдельных листах мания основным пропорциям, искажается конструкция, потому размером 407х288 мм - 4 ч. что, прежде всего, важно представлять себе общие формы объек- Задание 4. Зарисовки столярных и слесарных инструментов. та. Правильность пропорций натуры нельзя нарушать, их надо 2 зарисовки на отдельных листах размером 407х288 мм - 4 ч. последовательно и согласованно передавать с учетом закономер- Основной метод обучения художников-инженеров - работа ности строения. над длительными, законченными в деталях рисунками, но вместе К деталям рекомендуется подходить постепенно, выделяя из с тем следует регулярно делать наброски по 15-20 минут каждый, них те, которые помогают конструктивному строению и характе- а также зарисовки со временем выполнения 1-2 часа. К таким за- ристике изображаемых форм. Светотень надо вводить одновре- даниям нужно относиться как к очень серьезному делу, разви- менно с первоначальной разметкой рисунка. вающему глаз художника, умение выявлять основной характер В постановках нескольких объектов их изображают не от- натуры и фиксировать жизненные наблюдения. В набросках и дельно, а во взаимосвязи, помещая эти объекты на различных кратковременных зарисовках решаются задачи композиционного расстояниях от рисующего. размещения, определения пропорций и выявления конструктив- В процессе обучения полезно составлять натюрморты из не- ного построения. скольких однородных по тематике предметов, подобранных с Регулярная работа над набросками способствует развитию учетом сложности их исполнения (например, из домашней посу- творческой активности студентов. В результате такого рода прак- ды, слесарных принадлежностей, музыкальных инструментов). тики вырабатывается потребность ежедневно фиксировать свои 21 22
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- …
- следующая ›
- последняя »