Стилистика и редактирование. Стороженко В.М. - 7 стр.

      10. Сформулируйте этические принципы разговора. Создайте                  5. Проанализируйте (письменно) текст 5, пользуясь вопросами и
свою версию «Правил речевого этикета» (работа объемом примерно 2         заданиями, сформулированными в рубриках 1–4, как планом. Включите
рукописных листа сдается). Подготовьте диалоги в жанре светской бе-      в свой анализ такие понятия, как: «говорящий», «адресат», «диалогиза-
седы.                                                                    ция научной речи», «подстиль», «жанр»; «речевая системность стиля»,
                                                                         «стилевые черты», «стилистические средства»; «объект исследования»,
                                                                         «проблема», «гипотеза», «метод (методика)», «обсуждение результа-
                           Занятие № 2                                   тов», «выводы», а также общенаучные, межнаучные и узкоспециальные
                          Научный стиль                                  термины.
      1. Опишите типовые коммуникативные ситуации, в которых по-
рождаются научные тексты: участники коммуникации, цели говоря-
                                                                                                   Занятие № 3
щих, канал связи и т. д. Почему считается, что язык науки – проявление
                                                                                               Жанры научной речи
групповой речевой деятельности? Как это прагматическое свойство
                                                                                   (аннотация, реферат, тезисы, доклад, рецензия)
научной речи проявляется в текстах (научное «мы» и др.)? Отметьте
неоднородность адресата (ср. диссертацию, учебник, научно-популяр-             1. Сравните реферат, аннотацию и конспект как разновидности
ный очерк). Какие частные разновидности научной речи выделяются в        научной письменной речи. Выделите общие и дифференцирующие
связи с дифференциацией адресатов?                                       признаки жанров. Результаты сравнительного анализа оформите в виде
                                                                         таблицы.
      Расскажите о лексико-семантической системе языка науки. Что
такое термин? Какие терминологические пласты вы можете назвать?                2. Напишите аннотацию и реферат-резюме какой-либо научной
Какие требования предъявляются к термину (термин и норма)? Проде-        статьи по теме вашей курсовой работы. Обязательно используйте спра-
монстрируйте (письменно) приемы введения термина в текст для слу-        вочные материалы.
чаев:
      а) авторское терминоупотребление;                                        3. Охарактеризуйте тезисы как жанр. Сравните тезисы с рефера-
      б) рабочее терминоупотребление;                                    том, аннотацией, планом. Напишите тезисы своей курсовой работы. Не
      в) терминоупотребление в ситуации реальной многозначности          подменяйте их планом!
термина.
                                                                               4. Подготовьтесь к рецензированию научного доклада (доклад
      3. Н.В. Новикова (Культура русской речи. М., 1998. С. 170) счи-    будет прочитан одним из членов группы):
тает обоснованным совмещение понятий «специальный язык» и «тер-                а) подробно законспектируйте типовой план для написания ре-
минология». Согласны ли вы с тем, что:                                   цензий и отзывов (см.: Культура устной и письменной речи делового
      а) терминология – ядро научного языка;                             человека. 1997. С. 75–76);
      б) к использованию терминов сводится стилистическое своеобра-            б) конкретизируйте типовой план для устного публичного вы-
зие научных текстов.                                                     ступления, а именно включите в него анализ и оценку риторического
      Какими средствами создаются такие стилевые черты научной ре-       аспекта доклада: хорошо ли (правильно, ясно, выразительно) говорит
чи, как подчеркнутая логичность и обобщенность?                          докладчик, соответствует ли язык и стиль выступлений уровню знаний
                                                                         аудитории, умеет ли выступающий держаться перед аудиторией?
      4. Какова логическая схема и композиция научной работы?


                                  13                                                                      14