Патопсихология личности. Свиридова Т.В - 9 стр.

                                                                                  9


гическ ий ха ра к тер. Критик и к своем у состоянию не обна ружива ет, психологи-
ческ ой к оррек ции не поддается.
       В ходе эк сперим ента льного исследова ния держится вежливо, к оррек тно,
с готовностью вы полняет задания лю бой степени сложности и эм оциона льной
на сы щ енности.
       И стинной за интересова нности к ходуи результа та м исследова ния не про-
являет.
       П ри исследова нии интеллек туа льной деятельности обна ружива ет хоро-
ш ие психом оторны е и позна ва тельны е способности: бы стры й м ы слительны й
тем п, отсутствие призна к ов повы ш енной утом ляем ости, тренирова нную па -
м ять, вы сок ий уровень процесса обобщ ения, способность к уста новлению ло-
гическ их связей. В то же врем я отсутствие ла тентного периода при предъявле-
нии эм оциона льно на полненны х «пик тогра м м », отдельны е неа дек ва тны е отве-
ты в за даниях на «социа льны й интеллек т», а та к же ригидность и отсутствие
к ритичности в ра ссуждениях, к а са ю щ ихся сф еры болезненны х пережива ний,
позволяю т сдела ть вы вод о зна чительном                 иск а жении личностно-
м отива ционного к ом понента м ы ш ления.        П ри исследова нии эм оциона льно-
личностной сф еры с пом ощ ью м етодов, построенны х на са м ооценк е, вы явля-
ю тся противоречивы е данны е. П ри прям ом оценива нии своего состояния (м е-
тодик а Г а м ильтона ) на строение ха ра к теризует к а к спок ойное, безм ятежное,
особо подчерк ива я безра зличие и отсутствие интересов. В то же врем я ш к а лы
«Ф рустрирова нности» и «Д епрессии» (MMPI) им еет отчетливы й психотиче-
ск ий ха ра к тер сна ибольш им подъем ом по ш к а ле «Ш изоф рении».
       П о данны м проек тивны х тестов (м етодик и «Н еза к онченны е предложе-
ния», Розенцвейга , Т АТ ) в сф ере м ежличностного общ ения и отнош ений лич-
ности вы является неспособность в на стоящ ее врем я к прочны м эм оциона льны м
привяза нностям . В отнош ениях с м а терью сохра няется привяза нность и вза и-
м опоним а ние во м ногих сф ера х за иск лю чением зоны болезненны х пережива -
ний.

      За да ние № 15. Как ие па топсихологическ ие сим птом ы вы ступа ю тна пер-
вы й пла н. К а к ие диа гностическ ие вы воды м ожно предположить?
      Беседова ть с больной чрезвы ча й но трудно. О на плохо поним а ет обра -
щ енную к ней речь, отвеча ет бессвязно. В то же врем я ста ра тельно вы полняет
предла га ем ы е ей за дания. Ра бота ет довольно, не утом ляясь и пра к тическ и не
отвлек а ясь. Больна я узна ет предм еты и пы та ется объяснить их на зна чение, но
ча сто не м ожетих на зва ть. П одск а з ча сти слова или слова полностью не пом о-
га етбольной. Больной подск а зы ва ю т:
       «Л ош а дь» − она повторяет«Л ок оть».
       «Л а нды ш и» − «Л а м бы ш и»
       «Д ом » − «Г ом к а »
       Больна я соверш енно не м ожетписа ть не тольк о поддик товк у, но даже не
м ожет на писа ть свое им я. Н е м ожет за ш нурова ть ботинк и. Больна я ничего не
пом нит(за новопоздорова ла сь сэк сперим ента тором ).