Диалогика научного текста. Свойкин К.Б. - 108 стр.

нотекстовыми интегратами, что не всегда позволяет выделить привлеченные
фрагменты из общей текстуальной канвы. С другой стороны, контекст такого
плана позволяет с большей степенью свободы адаптировать «чужие» пропози-
ции в собственном текстовом пространстве.
      Импликаты, не содержащие точного указания на источник
      Специфика импликатов, представленных в данном разделе, определяется
тем, что вводные представляют собой перефразированные или адаптивные тео-
ретические построения и модели или их фрагменты, использованные продуцен-
том собственно в тексте, и применяемые без точного указания на конкретный
источник. Часто продуцент ограничивается упоминанием автора и ссылкой на
него в библиографическом списке.
      Примеры такого плана весьма многочисленны, что вызвано стремлением
к упрощению формы текста, лаконичности в изложении и уверенностью в том,
что потенциальный читатель хорошо знаком с дисциплинарным контекстом.
Особенно приемлем этот метод диалогического конвергентного имплицирова-
ния для привлечения мнений известных и часто цитируемых авторов, посколь-
ку знакомство с их ключевыми трудами считается если не обязательным, то, по
крайней мере, естественным.
      Использование понятийного аппарата, привлеченного извне, несомненно,
расширяет возможности теоретического моделирования, что немедленно отра-
жается в тексте (и, как следствие, на тексте) научной работы. Привлечение ре-
ципиентом в качестве рабочего материала конвенционально адаптированных
дисциплинарным корпусом моделей позволяет продуктивнее и быстрее разви-
вать научную мысль и адекватнее интерпретировать объективный мир.
      Следует подчеркнуть следующие важные черты описанных форм импли-
цитного диалогизма в научной коммуникации:
      Конвергентные свойства дисциплинарного знания позволяют успешно
      имплицировать концептуальные системные элементы, особенно если они
      имеют определенную известность в научных кругах.
      Имплицитная форма представления позволяет вольно, но при этом про-
      дуктивно использовать фактор многомерного авторства, и, следователь-
      но, успешно эксплуатировать расширенные макроконтексты для дости-
      жения большей экспланаторной силы и риторической валидности собст-
      венных теоретических построений.
      Часто импликаты позволяют ненавязчиво обусловить эволюционную ло-
      гику развития той или иной научной идеи.
      Диалогически и полемически ориентированные интеграты и импли-
каты
      Научный диалог, как системное понятие, на может не найти отражение и
текстуальное выражение в дисциплинарном тексте. Поскольку в данном ком-
муникативном регистре привлечение авторского компонента из общего когни-
тивного контекста неслучайно, отражение полемики в текстовой канве научной
работы по определению должно занимать определенное место:
     The loudest participants in this debate are the semantic naturalists (e.g. Dretske,
     Fodor, Millikan), who hold that we are just around the corner from satisfac-
                                             108