Диалогика научного текста. Свойкин К.Б. - 131 стр.

                          Обобщения по курсу

      Исследование диалогики текста в научной коммуникации представляет
значительный интерес в силу целого ряда причин. В последние десятилетия ко-
личество научных работ неуклонно растет, что указывает на повышающуюся
активность научных исследований. Формализация диалогических свойств на-
учного текста, как было установлено в ходе анализа, опирается на комплекс по-
нятийных рядов, каждый из которых, в зависимости от аспекта, точки зрения и
функции в дисциплинарном дискурсе, обладает некоторыми наборами отлич-
ных и общих с остальными понятийными рядами характеристик. Следует в
этой связи отметить, что позиция исследователя неизбежно играет в данной по-
нятийной делимитации существенную роль, поскольку, анализируя знаковый
продукт такого порядка, исследователь вступает в диалогические отношения с
объектом анализа, придавая полученным результатам с одной стороны, извест-
ную степень субъективности, а с другой – неизбежную для многомерных явле-
ний неоднозначность.
      Диалогические поля, организуемые дисциплинарным дискурсом, таким
образом, получают возможность сконцентрироваться в одной лингвистической
системе, что не только облегчает научный поиск, но и интенсифицирует собст-
венно научный диалог. Научный диалог в данном случае представляет собой не
последовательную цепочку речевых действий, совершаемых продуцентами в
виде реакции одного речевого действия на другое, а совокупность всех выска-
зываний, имеющих когнитивную прагматику и объединенных объектом науч-
ного отражения, общей языковой системой, а также общим дисциплинарным
полем. Таким образом, в сферу научного диалога включаются практически все
высказывания, составляющие дисциплинарный текстуалитет. При этом тексты,
вне зависимости от времени их появления, функционируют в структуре науч-
ной коммуникаци как синхронные, при условии, что они сохранили свою дис-
циплинарную актуальность. Данная актуальность зависит от фактора включен-
ности этих высказываний в локальные диалогические ситуации, генерируемые
интертекстуальными действиями продуцентов и представляющие собой много-
мерные авторские вводные, элементы локального контекста и т.д.
      Указанные тексты, кроме дисциплинарной актуальности обладают свой-
ством, позволяющим интегрировать в уникальный продуцентный текст и не от-
торгаться им. Это свойство проявляет себя в виде смысловой диалогической
конвергенции, которая рассматривается в данной работе как характеристика,
присущая всем текстам данного дисциплинарного текстуалитета и определяю-
щая возможность их диалогического и интертекстуального взаимодействия. В
свою очередь, эта характеристика является, с одной стороны, результатом общ-
ности объектов исследования, а с другой, результатом диалогического взаимо-
действия текстов, составляющих дисциплинарный дискурс. Такая взаимообу-
славливающая структура обеспечивает органичность и мобильность системы
научной коммуникации, а также ее эффективность.


                                       131