Диалогика научного текста. Свойкин К.Б. - 15 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

1
1
5
5
лингвистических свойств как в системе текст-высказывание, так и в системе
текст-диалог.
Научный текст как наиболее эксплицитный с точки зрения диалогических
составляющих, несомненно, представляет собой наиболее продуктивный объ-
ект для исследования вышеуказанных свойств, поскольку традиционно включа-
ет отголоски всех «предшествующих» текстов во всех «последующих» (Бахтин
1979). Именно в научном тексте «посредством интратекстуального диалогиче-
ского взаимодействия компонентов знания осуществляется динамика самой
мысли, ее поэтапного перехода от старого знания, уже известного в этом дис-
курсе, к новому, еще не выраженному» (Данилевская 2005). Учитывая то, что
диалогические характеристики научного текста требуют экспликации его диа-
логического контекста, естественно ожидать проявления в этом речевом реги-
стре лингвистических и лингвосемиотических характеристик системной диало-
гичности в наибольшей степени.
Диалогика текста как объект лингвистического исследования
Несмотря на распространенность термина и понятия «диалог», в совре-
менной лингвистике не имеется общепринятого определения диалога, особенно
в том, что касается его нетрадиционной трактовки. Одновременно с этим при-
ходится отметить, что позиции, с которых в этом случае рассматривается диа-
лог, исключительно разнообразны, в силу чего можно говорить о целом ряде
подходов к анализу диалогических процессов. По мнению Ю. Рождественского
диалогом в филологии называется совокупность сообщений, сделанных разны-
ми людьми по одному поводу и дополняется это определение тем, что каждое
сообщение внутри диалога называется монологом (Рождественский 1979). Од-
нако следует учитывать тот факт, что в сложных самоорганизующихся систе-
мах, к которым, несомненно, относится научная речевая коммуникация, из
сложения двух монологических сообщений необязательно получается качест-
венно новая системная единица диалог. Однако диалектическое взаимодейст-
вие монолога и диалога, адекватное для любой трактовки последнего, в отече-
ственной филологии было отмечено еще Л. Щербой в 1915 году в его диссерта-
ции «Восточно-лужицкое наречие», где отмечается, что монолог является в
значительной степени искусственной языковой формой, а подлинное свое бы-
тие язык обнаруживает лишь в диалоге (Щерба 1915). В 1923 году появилась
работа Л. Якубинского «О диалогической речи», в которой отмечалось, что
диалогическая форма способствует протеканию речи в порядке автоматической
деятельности. Согласно мнению Л. Якубинского, существенным признаком
диалогической (разговорной) речи является ее стереотипность (Якубинский
1986). Стереотипность в данном случае может восприниматься как объективная
данность языковой системы, включающая ряд элементов, обладающих общими
конституэнтными свойствами, относящими их к одной структурной парадигме.
Эти элементы одновременно обладают свойствами кванта (признак единично-
сти и целостности как, например, высказывание или текст) и свойствами систе-
мы (признак синтагматичности и многосоставности как, например, диалогиче-
ская ситуация или дискурс).
лингвистических свойств как в системе текст-высказывание, так и в системе
текст-диалог.
      Научный текст как наиболее эксплицитный с точки зрения диалогических
составляющих, несомненно, представляет собой наиболее продуктивный объ-
ект для исследования вышеуказанных свойств, поскольку традиционно включа-
ет отголоски всех «предшествующих» текстов во всех «последующих» (Бахтин
1979). Именно в научном тексте «посредством интратекстуального диалогиче-
ского взаимодействия компонентов знания … осуществляется динамика самой
мысли, ее поэтапного перехода от старого знания, уже известного в этом дис-
курсе, к новому, еще не выраженному» (Данилевская 2005). Учитывая то, что
диалогические характеристики научного текста требуют экспликации его диа-
логического контекста, естественно ожидать проявления в этом речевом реги-
стре лингвистических и лингвосемиотических характеристик системной диало-
гичности в наибольшей степени.
Диалогика текста как объект лингвистического исследования
      Несмотря на распространенность термина и понятия «диалог», в совре-
менной лингвистике не имеется общепринятого определения диалога, особенно
в том, что касается его нетрадиционной трактовки. Одновременно с этим при-
ходится отметить, что позиции, с которых в этом случае рассматривается диа-
лог, исключительно разнообразны, в силу чего можно говорить о целом ряде
подходов к анализу диалогических процессов. По мнению Ю. Рождественского
диалогом в филологии называется совокупность сообщений, сделанных разны-
ми людьми по одному поводу и дополняется это определение тем, что каждое
сообщение внутри диалога называется монологом (Рождественский 1979). Од-
нако следует учитывать тот факт, что в сложных самоорганизующихся систе-
мах, к которым, несомненно, относится научная речевая коммуникация, из
сложения двух монологических сообщений необязательно получается качест-
венно новая системная единица – диалог. Однако диалектическое взаимодейст-
вие монолога и диалога, адекватное для любой трактовки последнего, в отече-
ственной филологии было отмечено еще Л. Щербой в 1915 году в его диссерта-
ции «Восточно-лужицкое наречие», где отмечается, что монолог является в
значительной степени искусственной языковой формой, а подлинное свое бы-
тие язык обнаруживает лишь в диалоге (Щерба 1915). В 1923 году появилась
работа Л. Якубинского «О диалогической речи», в которой отмечалось, что
диалогическая форма способствует протеканию речи в порядке автоматической
деятельности. Согласно мнению Л. Якубинского, существенным признаком
диалогической (разговорной) речи является ее стереотипность (Якубинский
1986). Стереотипность в данном случае может восприниматься как объективная
данность языковой системы, включающая ряд элементов, обладающих общими
конституэнтными свойствами, относящими их к одной структурной парадигме.
Эти элементы одновременно обладают свойствами кванта (признак единично-
сти и целостности как, например, высказывание или текст) и свойствами систе-
мы (признак синтагматичности и многосоставности как, например, диалогиче-
ская ситуация или дискурс).

                                       15