Диалогика научного текста. Свойкин К.Б. - 94 стр.

Лекция 7 Многомерность авторского аспекта в научной коммуника-
ции

      Конвергентные тексты формируют дисциплинарный текстуалитет, своего
рода макродиалог, в силу чего они могут вступать в диалогические отношения,
проявляющиеся в тексте в виде набора стереотипных конфигураций разной
степени обязательности. Эти конфигурации вполне можно идентифицировать и
подвергнуть лингвистическому анализу. Англоязычная научная коммуникация,
в силу ряда причин, демонстрирует устойчивые парадигмы таких взаимодейст-
вий, имеющих очевидную экспликацию в тексте. В данной главе мы предлага-
ем рассмотреть наиболее типические, продуктивные и распространенные сис-
темы диалогического взаимодействия, маркированного в конвергентных тек-
стах.
      В зависимости от позиции исследователя можно выделить несколько ос-
новных подходов к анализу эксплицированных, диалогически обусловленных
конфигураций. Имеет смысл рассмотреть интертекстуальные проявления с по-
зиции продуцента научного текста, осознанно и целенаправленно включающего
элементы дисциплинарного текстуалитета в свой текст, с одной стороны, в ка-
честве маркера конвергентной принадлежности к этому текстуалитету, с другой
– в качестве фактора приращения или расширения диалогического пространст-
ва, в котором существует его продуцентный текст, в третьих – в функции сво-
его рода фактора «увеличения аргументирующей силы» (Зотов 2000), и, нако-
нец, в качестве обеспечения необходимого для адекватного освоения реципиен-
том когнитивной составляющей фонового или предварительного знания.
      В научной коммуникации речевая ситуация имеет дуалистические харак-
теристики. С одной стороны, в силу «отложенности» (Бахтин 1979) ответных
речевых действий диалогические ситуации в научной коммуникации реализу-
ются виртуально, с другой – существует целый ряд текстов, которые можно
рассматривать в качестве прямых ответов на «предыдущие» (Там же) тексты1.
Подобные высказывания, которые принято называть «вторичными» (Зотов
2000), в нашем контексте предлагается рассматривать как особый тип конвер-
гентных отношений в диалогике текста.
      В данной главе мы предполагаем рассмотреть многомерные характери-
стики авторского аспекта, способы вербализации и свойства локального кон-
текста, а также некоторые характеристики диалогики вторичного текста в анг-
лоязычной научной коммуникации.


Аспект как явление научного подхода
     С точки зрения общенаучной онтологии аспект можно рассматривать как
функционально значимую структурную единицу, отражающую относительно
самостоятельный интегрированный фрагмент познания. Аспект закономерно
включает в себя некий комплекс явлений и/или их характеристик, выделенный

     1
           К таким текстам можно отнести рецензии, обзоры, интерпретации и т.д

                                           94