Технология формирования социальных навыков. - 31 стр.

UptoLike

Рубрика:

пам, консультируя участников по вопросам, возникающим у них в

процессе обсуждения. Для содействия в управлении группами ве-

дущий может прибегнуть к помощи наблюдателей (ассистентов,

консультантов), которые бы фиксировали особенности поведения

участников и помогали бы им эффективно взаимодействовать.

Важным моментом является фактор времени. Конечно, не стоит

постоянно напоминать участникам, сколько времени осталось, од-

нако было бы разумно, если в кабинете, где проводится игра, висе-

ли часы.

Игровой процесс: после изучения ситуации начинается сам

процесс игры, заключающийся в продуцировании участниками

возможных решений поставленной задачи, их анализе, выработке

общего заключения.

Вся информация, отражающая деятельность групп, по необ-

ходимости заносится в специальные протоколы, которые после

игры обрабатываются и анализируются ведущим и ассистентами.

Например, анализируются стратегии взаимодействия, эффектив-

ность взаимодействия, количество выдвинутых решений, степень

реалистичности решений и т.д.

Подведение итогов игры: на этом этапе проводится анализ

деятельности групп и оценка принятых ими решений. Группы

сравнивают свою стратегию и стратегию конкурентов, на соб-

ственном опыте наблюдают эффективность разных стратегий

принятия решений.

Разбор оптимального варианта: после анализа деятельности

групп важным является вынесение единого, правильного (эффек-

тивного) решения конкретной ситуации, соотнесение его с реаль-

ными обстоятельствами, обоснование принятия этого решения.

Общая дискуссия: целью дискуссии является закрепление

принятого решения, а также заострение внимания участников на

возможности переговоров, взаимодействия в решении многих ак-

туальных проблем.

Роль ведущего в деловой игре.

Роль ведущего при проведении игры весьма многогранна: до

игры – он инструктор, в процессе игры – консультант, по ее окон-

чании – судья, и, наконец, – руководитель дискуссии. Все это