Технология формирования социальных навыков. - 7 стр.

UptoLike

Рубрика: 

зация трудового процесса, структура коллектива осужденных
(его статус), время заключения и т.д.
Социальная адаптация человека, освободившегося из мест
лишения свободы, представляет собой целый комплекс задач, ко-
торые ему необходимо решать. В ряде случаев для того, чтобы
решить эти задачи необходимо «начать жизнь сначала», пере-
страивая свой, ставший привычным, сценарий поведения. Однако
очень часто складывается так, что подростки, будучи заключен-
ными, оказывают скрытое или явное сопротивление воспитатель-
ному процессу, основой которого может являться как отсутствие
внутри личности воспитанника образа благополучной перспекти-
вы своей дальнейшей жизни, так и главенствование инфантиль-
ных установок типа: «Мне не надо ничего делать, все само собой
разрешится» или «От меня ничего не зависит». С другой сторо-
ны, подростки в силу особенностей своего возраста находятся в
постоянном поиске своего идеала, авторитетного человека среди
взрослых людей. В связи с этим, заключенные могут быть под-
вержены личностно специфическому влиянию психолога или
педагога, который отчасти может стать для них именно таким ав-
торитетом, значимым взрослым, дефицит которого они часто ис-
пытывают. Психолог своим поведением, открытым выражением
своих мнений и чувств может помочь подросткам изменить свой
взгляд на будущее, приобрести активную позицию по отношению
к своей жизни.
В процессе теоретических и практических исследований мы
смогли выделить основные факторы успешной ресоциализации
подростков:
1.Установка на сотрудничество.
2.Ориентация в пространстве социальных отношений.
3.Критичность.
4.Стрессоустойчивость (она включает в себя два аспекта: а)
отреагирование накопившихся чувств и эмоций; б) обучение на-
выкам преодоления жизненных трудностей, развитие защитных
механизмов, адекватности поведения).
5.Принятие своего прошлого (мы имеем в виду принятие про-
шлого именно как прошлого, т.е. отрезка жизни, возврат к кото-
рому невозможен).
7