Методика преподавания естествознания в начальной школе. Тицкая Л.Н. - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОГУ | Оренбург

Составители: 

Рубрика: 

3. Занько С.Ф. и др. Игра и ученье. – М., 1991.
4. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и
развитии. – М.: РПА, 1996.
5. Самоукина Н.В. Организационно- обучающие игры в образовании. –
М.: Народное образование, 1996.
2.6 Семинарское занятие № 8
Тема: Экологическое воспитание младших школьников на уроке и во
внеурочное время
Цель: Усвоение определений и содержания со словом «экология».
Обосновать экологические проблемы современности. Рассмотреть формы,
приемы и методы воспитательной работы по формированию экологических
знаний, умений и навыков младших школьников.
Вопросы к обсуждению:
1. Сравнить и обосновать такие понятия, как «экология»,
«экологическое образование», «экологическое воспитание», «экологическая
культура» и др.
2. Рассмотреть массовые формы работы по экологическому
воспитанию.
3. Проанализировать методики, диагностирующие и развивающие
экологическую культуру младших школьников.
4. Подготовить одну из указанных методик и проиграть ее в группе.
Литература:
1. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование
школьников во внеклассной работе: Пособие для учителя. – М.:
Просвещение, 1984.
2. Коробкин В.И., Передельский Л.Д. Экология. – Ростов на Дону:
Феникс, 2001.
3. Козьмин О.Г. Экологическое образование – как одно из направлений
реформы 80- 90 –х годов // Начальная школа. – 1993. - № 9. – С. 6.
4. Цветкова И.В. Экология для начальной школы: Игры и проекты. –
Ярославль: Академия развития, 1978.
5. Чаус Б.Ю. Экологические сказки // Начальная школа. – 1993. - №9. С.
44-46.
6. Экологическое образование в школе. – Концепция. – М.:
Просвещение, 1994. 
       3. Занько С.Ф. и др. Игра и ученье. – М., 1991.
       4. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и
          развитии. – М.: РПА, 1996.
       5. Самоукина Н.В. Организационно- обучающие игры в образовании. –
          М.: Народное образование, 1996.


     2.6 Семинарское занятие № 8

       Тема: Экологическое воспитание младших школьников на уроке и во
внеурочное время
       Цель: Усвоение определений и содержания со словом «экология».
Обосновать экологические проблемы современности. Рассмотреть формы,
приемы и методы воспитательной работы по формированию экологических
знаний, умений и навыков младших школьников.
       Вопросы к обсуждению:
       1. Сравнить и обосновать такие понятия, как «экология»,
«экологическое образование», «экологическое воспитание», «экологическая
культура» и др.
       2. Рассмотреть массовые формы работы по экологическому
воспитанию.
       3. Проанализировать методики, диагностирующие и развивающие
экологическую культуру младших школьников.
       4. Подготовить одну из указанных методик и проиграть ее в группе.
       Литература:
       1. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование
          школьников во внеклассной работе: Пособие для учителя. – М.:
          Просвещение, 1984.
       2. Коробкин В.И., Передельский Л.Д. Экология. – Ростов на Дону:
          Феникс, 2001.
       3. Козьмин О.Г. Экологическое образование – как одно из направлений
          реформы 80- 90 –х годов // Начальная школа. – 1993. - № 9. – С. 6.
       4. Цветкова И.В. Экология для начальной школы: Игры и проекты. –
          Ярославль: Академия развития, 1978.
       5. Чаус Б.Ю. Экологические сказки // Начальная школа. – 1993. - №9. С.
          44-46.
       6. Экологическое образование в школе. – Концепция. – М.:
          Просвещение, 1994.

Страницы