Составители:
Рубрика:
54
ных, а затем, шаг за шагом, расширяли, так сказать, появившуюся
брешь. Так, например, основой национального самосознания амери
канских солдат была идея тотального превосходства США. Китай
цы же просили и затем поощряли пленных сделать заявление, что
США не совершенны, в письменной форме составить список «про
блем американского общества». Далее, они просили ознакомить с
этим списком других пленных. Пленные писали очерки об Америке,
в целом положительные, но и с указанием недостатков, и сообща их
обсуждали и т. п.
Наоборот, американцев убеждали признать определенные досто
инства социализма, например то, что при социализме нет безработи
цы. Вслед за признанием положительных черт социализма следова
ло их публичное обсуждение. Пленных убеждали писать об этом в
письмах домой и т. п. В результате таких целенаправленных дей
ствий процент «распропагандированных» был очень высок, в то вре
мя как в северокорейских лагерях, где с пленными обращались жес
токо, американцы держались очень стойко. Правда, следует отме
тить, что пропагандистские успехи китайцев обусловливались еще и
тем, что пленные были изолированы от внешнего мира.
Из сказанного видно, что аргументативное воздействие с целью
изменения базисных ценностей личности дело не одноразовое, а тре
бующее профессиональной, длительной и целенаправленной рабо
ты. Здесь цели очень тяжело реализовать и надеяться на быстрый
успех бессмысленно.
Завершая рассмотрение особенностей аргументации с целью убеж
дения, еще раз следует обратить внимание на то, что в ней речь идет о
субъективной, личностной истинности, о личностном принятии со
общения. В то время как в аподиктической аргументации главное –
это объективная истина. Если же аргументируют какойто тезис для
убеждения, то всегда надо учитывать личностное восприятие этого
тезиса.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- …
- следующая ›
- последняя »
