Социальная статистика. Титкова Л.С. - 7 стр.

        Противоречие, появляющееся в процессе деятельности между постановкой и возможностью
реализации цели будем называть проблемой (одно из определений).
        Проблема только тогда приобретает практическое значение, когда охватываемое ею
противоречие между поставленной целью и возможностью ее осуществления осознается человеком.
Поэтому мы говорим о проблеме в том случае, когда человек осознает, что имеющихся знаний
недостаточно для достижения поставленной цели и их (знания) необходимо расширить. В этом случае
говорят о проблеме в ″широком смысле″.
        Различают две группы проблем:
        а) Недостаток знаний может быть восполнен путем заимствования сведений у других лиц, групп,
в других научных областях и т.д.
        б) ″Дефицит знаний″ не может быть восполнен путем заимствования сведений у других лиц, и не
известен алгоритм, могущий служить для этой цели.
        В этом случае проблема является выражением объективного ″недостатка знаний″. Подобный
недостаток знаний имеет место относительно целого ряда закономерностей процесса поведения,
развития установок, мотивов и т.д.
        И в первом и во втором случае возникают проблемы. Однако решающим для научного
исследования и разрешения проблемы является не только ее фактическое существование, но в
особенности практическая или теоретическая общественная потребность в ее решении.
        Они возникают из требований практики к теории, а также в процессе развития самой теории.
Проблемы являются как результатом, так и необходимым элементом развития науки. Поиски,
уточнение, анализ и решение объективных проблем характерны для процесса исследования. Поэтому в
дальнейшем будем говорить в основном о проблемах второго вида.
        Хотя научная проблема и становится непосредственной предпосылкой научного, социального
исследования, однако не делается автоматически его возбудителем. Чтобы проблема могла
стимулировать научное исследование, она должна:
        Быть ″подлинной″, то есть научно-объективной проблемой. Необходимо проверять, обладают ли
ожидаемые данные большей практической или научной ценностью, нежели уже имеющиеся.
        Соответствовать наличным или ожидаемым общественным потребностям, то есть позволять хотя
бы предварительно сказать заранее, что решение данной проблемы имеет значение для практики или
теории.
        Служить дальнейшей разработке практики или теории, то есть отвечать на вопрос: возможно ли
дальнейшая разработка без решения поднятой проблемы и какое предположительно влияние может
оказать последнее на дальнейшее развитие практики.
        В проблемой ситуации проблема осознается в виде относительно сложной и расплывчатой
структуры. Точные причины становятся ясными только при анализе проблемной ситуации и уточнении
проблемы. Определение содержания проблемы называется фиксацией.
        Фиксированная проблема обязана удовлетворять формальным условиям, вытекающим из
логического анализа общего понятия ″проблема″ и должна :
            • допускать возможно более точное разграничение между ″проблематичным″ (искомым,
               неизвестным) и ″непроблематичным″ (данным, известным);
            • отчетливо отделять друг от друга существенное и не существенное в отношении данной
               проблемы (объект, цель и т.д.);
            • расчленяться на элементы и упорядочиваться по частным проблемам, а также по их
               приоритету и т.д.
        Таким образом, благодаря фиксации проблемы происходит дальнейшее сужение прежней
проблемы - отбор частного множества ее элементов и окончательная фиксация структуры проблемы и
ее типа.
        Постановка проблемы образует исходный пункт научного исследования.
        Проблемы, отобранные в качестве существенных, должны получить предварительный ответ.
Это происходит путем выработки гипотез исследования. Формирование гипотез можно считать второй
фазой выработки замысла.
        Гипотеза должна теоретически объяснять проблему, обеспечивая ее практическое решение. В
отличие от предположений в повседневной жизни гипотеза является научным опытом, обоснованной
догадкой или вероятным предположением для объяснения способа существования, взаимосвязей т. п.
некоторого явления действительности. Таким образом, переход от проблемы к гипотезе становится
переходом от вопросов и требований, касающихся неизвестного прежде способа осуществления цели, к
объяснительным высказываниям относительно возможного алгоритма реализации этой цели. Гипотеза


                                                8