Программа непрерывной педагогической практики для специальности 031200 "Педагогика и методика начального образования". Толкачева Т.М. - 23 стр.

                                Приложение В
                            (рекомендуемое)
 Задания по школьной гигиене для самостоятельного выполнения в период
                    прохождения практики в школе

        Задания по школьной гигиене преследуют следующие цели:
        1. Наглядно показать студенту существование определенной
зависимости между санитарными условиями жизни, физическим здоровьем и
умственной трудоспособностью (успеваемостью) учащегося.
        2. Показать необходимость целостного изучения детей и подростков
как предмета исследования педагогики, психологии и школьной гигиены.
        3. Задания по школьной гигиене выполняются группой студентов,
проходящих практику в одном классе. Каждый из студентов должен
выполнить свою часть задания, а затем вся группы студентов детально
обсуждает полученные результаты и предоставляет общий письменный отчет.
        Задания будут считаться выполненными лишь в том случае, если
сделан правильный гигиенический анализ и внесены соответствующие
предложения и рекомендации по улучшению условий учебного труда.
        Задание 1. Состояние здоровья, физическое развитие и рассаживание
учащихся в классе.
        Цель: Пользуясь данными медицинского обследования из медпункта
школы, выявить в классе учащихся с теми или иными отклонениями в
физическом развитии и состоянии здоровья, пронаблюдать влияние этих
изменений на работоспособность, успеваемость и дисциплину школьника,
учитываются ли они педагогами и родителями в процессе учебно-
воспитательной работы, овладеть методическими приемами гигиенической
оценки и рационального использования школьной мебели в рассаживании
учащихся.
        1. Сведения о состоянии здоровья и физическом развитии учащихся в
классе (дать в виде таблицы, в которой должны быть отражены следующие
сведения: фамилия, возраст, рост, вес, окружность грудной клетки, осанка,
острота зрения и слуха, хронические заболевания, физкультурная группа,
уровень физического развития).
        2. Оценка работоспособности, поведения и успеваемости больных
детей с отклонениями в физическом развитии.
        3. Оценка индивидуального похода педагогов и родителей к учащимся
с хроническими заболеваниями и отклонениями в физическом развитии.
        4. Схема рассаживания учащихся в классе (представить схему
рассаживания учеников с указанием фамилии, сведений о росте, состоянии
здоровья, остроте зрения и слуха, номера парты, за которой он сидит, на схеме
указать расположение окон и классной доски).
        5. Анализ расстановки мебели в классе и рассаживания учащихся
(ориентация относительно окон, тип мебели, ее исправность, наличие