ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
нительского процесса (А. Селянин) с помощью точных методов исследования инструментария (Б. Пронин и В.
Бубнович); акустическая природа духового инструмента, в данном случае фагота (В. Апатский).
В работе доцента класса флейты ГМПИ им. Гнесиных А. Найди «Вопросы обучения игре на родственных
деревянных духовых инструментах» рассматриваются проблемы профессиональной подготовки исполнителей
на родственных духовых инструментах. Важность данной проблемы очевидна, так как рост исполнительского
мастерства как духовых, так и симфонических оркестров в настоящее время во многом зависит от уровня под-
готовки исполнителей на родственных инструментах.
Из множества вопросов, связанных с развитием исполнительского аппарата трубача, автор затронул мало-
изученный вопрос – так называемые «педальные» звуки. Педальными принято называть звуки медных духовых
инструментов, извлекаемые определенным способом самого низкого звука на инструменте. Акустическая при-
рода этого феномена ясна до конца. Но в исполнительской практике педальные звуки находят все большее
применение. Принято считать, что исполнение педальных звуков способствует развитию гибкости губного ап-
парата, совершенствованию качества звучания инструмента. В работе перечисляются различные факторы ис-
полнительского процесса музыканта-духовика, на которые проигрывание педальных звуков оказывает благо-
творное влияние. Даются конкретные советы по освоению звуков педального регистра. Однако автор не ставил
перед собой задачи убедить, что этот метод приемлем для всех.
В работе Н. Волкова «Экспериментальное исследование некоторых факторов процесса звукообразования
(на язычковых духовых инструментах)» использовался метод искусственного возбуждения звука, который от-
вечает всем требованиям, предъявляемым к подобного рода исследованиям. Только с помощью метода искус-
ственного возбуждения звука можно выяснить влияние резонансов ротовой полости и направления воздушной
струи на звучание инструмента. Вопрос о колебаниях голосовых складок при игре на духовых инструментах в
настоящей работе исследовался в основном глоттографическим методом.
Исполнительскому дыханию, его изучению, постановке и развитию отводится заметное место в исследо-
вании И. Пушечникова «Особенности дыхания при игре на гобое». Здесь проблема исполнительского дыхания
освещается с новых позиций, до сих пор не нашедших своего отражения в известной нам литературе. На основе
своего исполнительского и педагогического опыта, разработок и исследований в области методики игры на ду-
ховых инструментах автор приходит к мысли, что в постановке исполнительского дыхания необходимо учиты-
вать специфику естественного дыхания мужчин и женщин.
Работа Ю. Кудрявцева «Некоторые особенности современной сонаты для фагота (к проблеме интерпрета-
ции)» ставит перед собой задачу раскрыть некоторые закономерности строения и интерпретации сонат для фа-
гота композиторов XX в. На примере четырех сонат (Хиндемита, Сен-Санса, Слуки и Левитина) автор раскры-
вает особенности создания их исполнительских трактовок.
Педагогическая концепция Б. Пронина об октавном тромбоне в начальном периоде обучения делится на
два раздела: теоретический и методический. В первом разделе концепции обосновывается необходимость вве-
дения в учебный процесс музыкальной школы октавного тромбона как инструмента, с помощью которого мож-
но решить проблему раннего обучения детей игре на медных духовых инструментах. В этом смысле октавный
тромбон призван выполнить функцию промежуточного инструмента в триаде: блокфлейта, октавный тромбон,
тромбон.
Заслуга автора – разработка для октавного тромбона мундштуков, учитывающих физиологические осо-
бенности строения губ ребенка. Методика первоначального обучения, предлагаемая Б. Прониным, несколько
отличается от общепринятой. Так, например, автор отказывается в начальном периоде обучения от проигрыва-
ния выдержанных звуков как одного из способов формирования и развития губного аппарата при игре на духо-
вых инструментах. В целом концепция интересна и несомненно будет полезна всем, кто интересуется пробле-
мами воспитания музыканта-духовика.
В работе фаготиста, преподавателя и изобретателя В. Бубновича «Конструктивные усовершенствования
фагота и современное исполнительство» решаются некоторые технические проблемы инструмента. Автор
предлагает сравнительно несложную реконструкцию малого и нижнего колена, которую может выполнить ква-
лифицированный музыкальный мастер.
В своей статье «Акустическая природа фагота» В. Апатский дает характеристику основным частям инст-
румента: звучащему телу, резонатору, излучателю и возбудителю звуковых колебаний – и раскрывает их функ-
циональные особенности. Автор решает вопрос о том, почему при игре на фаготе в нижнем регистре последо-
вательности звуков прослушиваются несколько «размыто»; приводятся особенности строения звукового канала
и влияние его на тембр и динамику звука духового инструмента; описывается роль и значение звуковых отвер-
стий и раструба как излучателя звука; большое место в статье отводится трости и ее влиянию на тембр фагота и
др.
Подобного рода труды дополняют существующие курсы частных методик и способствуют созданию пол-
ноценного всеобъемлющего общего курса методики обучения игре на духовых инструментах. В то же время
проведенный анализ позволяет говорить о том, что системного подхода к обоснованию методики обучения на
эстрадно-духовых инструментах не предпринималось.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- …
- следующая ›
- последняя »
