ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
другим людям, человечеству, происходит активная форма взаимодействия с искусством и общения посредством
искусства.
Исполнение любой музыки может быть механически равнодушным, а может – глубоко проникновенным.
Понимание музыкального произведения есть вдумчивый поиск значения, смысла звучащих интонаций. Пости-
гая смысл музыкального произведения, ученик обращается к багажу собственных воспоминаний, ассоциаций и
т.д.
Продуктивность музыкального мышления исполнителя проявляется в познании художественного смысла,
содержания, выраженного в акустических материальных формах. Музыкально-художественное мышление учаще-
гося развивается последовательно при введении в процесс обучения постоянно усложняющегося музыкального
материала.
Совершенствование исполнительского мастерства в области музыкального искусства эстрады может осу-
ществляться в нескольких направлениях. Одно из этих направлений – техническая оснащенность исполнителя –
включает в себя следующие компоненты:
а) технику губ;
б) технику дыхания;
в) технику языка;
г) пальцевую технику.
Под техникой губ понимается сила и гибкость мышц губ, то есть их выносливость и подвижность.
Техника дыхания предполагает развитость дыхательного аппарата музыканта-духовика, умение играть на
опоре, быстро, своевременно и в достаточном объеме производить вдох и совершать разнообразный, соответст-
вующий характеру музыки выдох.
Технику языка характеризует его подвижность и четкость при выполнении любой атаки, гибкость при
формировании выдыхаемой струи воздуха.
Под техникой пальцев подразумевается хорошо развитая их способность к быстрым, четким, как отдель-
ным, так и согласованным действиям, а также умение музыканта применять разнообразные варианты апплика-
туры, в зависимости от сложности фактуры музыкального произведения и требований интонации.
Работа над развитием исполнительской техники есть процесс освобождения исполнителя от всего лишнего
– от лишних движений, скованности, напряжения и т.д. Иногда причинами технических неудач являются не-
правильно выработанные в свое время исполнительские навыки, лишние движения, а иногда зажатость и ско-
ванность исполнительского аппарата. Педагог должен помочь ученику осознать эти причины и последователь-
но их преодолеть.
Технические исполнительские проблемы несколько отличаются у исполнителей на различных духовых
инструментах. Для играющих на деревянных духовых инструментах важнейшее значение приобретает пальце-
вая техника, в то время как для исполнителей на медных духовых инструментах определяющая роль часто при-
надлежит губному аппарату.
Подлинного технического мастерства можно добиться лишь тогда, когда музыкант умеет координировать
все элементы техники в единый исполнительский процесс. Добиться комплексного развития исполнительской
техники возможно лишь при умении вычленять каждый ее компонент и работать над его развитием.
Многолетняя педагогическая и исполнительская практика исполнительства на духовых инструментах
сформировала систему ежедневных занятий музыканта-духовика, построенную на материале, рассчитанном на
комплексное развитие его исполнительского аппарата и техники (тренировочный материал, включающий игру
звуков продолжительной длительности, гамм и арпеджио, упражнений и этюдов).
Развитие исполнительского дыхания
Большое значение в процессе обучения игре на духовых инструментах следует уделять развитию техники
дыхания, требующая систематической тренировки. От правильного дыхания зависят чистота интонации, устой-
чивость и выразительность звука. При игре же на духовых инструментах функции вдоха и выдоха коренным
образом изменяются. Если при обычном дыхании вдох и выдох по времени примерно одинаковы, то при игре
на духовом инструменте выдох часто бывает гораздо продолжительнее вдоха. Кроме того, исполнительский
выдох всегда активен.
Искусство исполнительского дыхания состоит не только в умении изменять силу и направление выдыхае-
мой струи воздуха, но и в умении производить быстрый полноценный вдох, значительно превышающий по
объему вдох при нормальном дыхательном процессе.
Для извлечения звуков определенной высоты, динамики, характера, тембра, длительности, то есть для
приведения в действие звукообразователя и звучащего воздушного столба исполнителю на духовом инструмен-
те необходим интенсивный выдох. Степень интенсивности выдоха определяется характером музыки и специ-
фикой звукообразования на том или ином духовом инструменте.
Исполнители на духовых инструментах взяли на вооружение не грудной или диафрагмальный типы дыха-
ния, а грудо-брюшный, смешанный тип дыхания как наиболее рациональный и создающий наиболее благопри-
ятные условия для производства вдоха и выдоха во время игры.
При грудном типе дыхания акцент вдоха падает на средний участок грудной клетки, нижние отделы груд-
ной клетки в процессе вдоха участвуют слабо, диафрагма почти не участвует. При брюшном или диафрагмаль-
ном типе дыхания акцент падает на работу самой сильной и активной мышцы – диафрагмы. Однако объем лег-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- …
- следующая ›
- последняя »
