Основы когнитивной лексикологии. Сопоставительно-семантический анализ геометрических номинаций - 12 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

12
7.Nullpunkt der deutschen Geschichte.
8.Etwas über den toten Punkt hinwegbringen.
9.Aber es war nichts Fremdes zwischen ihnen. Nichts als dieses allgemein
übliche Tasten nach einem Berührungspunkt (H. Jobst).
В рассмотренных выше примерах мы имели дело с актуализацией на
метафорической основе пространственно маркированного в той или иной
степени образа точки.
Другой способ языковой репрезентации концепта точки связан с
актуализацией концептуально- логических признаков объекта точка,
представляющих понятие, возникшее в результате идеализации. Денотатом
точки на уровне научного знания выступает абстрактный идеализированный
объект, в котором все три измерения реального объекта доведены до нуля :
место, не имеющее измерения; граница отрезка линии; непротяженный
объект.
По словам П. Флоренского, в духе Евклидовского определения точки
мыслятся как тельца исчезающе малых размеров : «точка есть тело на границе
своего уничтожения» (Некрасова 1984, с.107). Таким образом , «точка дается
лишь как отрицание пространства - времени , как ничто, как нуль , как «призрак
исчезнувшей величины» (Указ. соч., с.109).
В истории науки такому пониманию противостоит другой
концептуальный образ точки, определение которой было дано в Пифагорейской
школе : «точка есть единица , имеющая положение в пространстве». Из этого
определения непосредственно вытекает, что геометрическое тело есть
множественность, сумма точек.
Павел Флоренский рассматривает точку с привлечением понятия
дифференциала . Единица и нуль как значения точки суть пределы ; тогда она
понимается как дифференциал, и притом дифференциал в двояком смысле :
либо как «дух возникающей величины» (некая Единица , соотносимая с
монадами Лейбница ), либо как «дух исчезнувшей величины» (своего рода
Нуль: это Ньютоновский флюксий ).
Исходя из данных положений , логический образ точки можно
представить в виде концептуальной антиномии Единица Нуль (Ничто).
Задание 8. Проанализируйте различия системной репрезентации
концептуальной области точки Единица в немецком и русском языках на
материале следующих примеров.
А . Подберите немецкие эквиваленты русским выражениям,
выступающим в роли обобщенно- родовых наименований предметов,
выделяемых по родовым признакам:
радиоточки; торговые точки; строительные, архитектурные точки;
огневые точки; точки общепита.
В подобного рода случаях номинация класса объектов предполагает
геометрическую концептуализацию обозначаемого предмета на основе
актуализации логического образа (концептуальной семы ) точки (в данных
примерах это признак системность) и обобщения предметов по родовым
признакам. В художественных текстах часто просматривается метафоричность
                                              12
         7.Nullpunkt der deutschen Geschichte.
         8.Etwas über den toten Punkt hinwegbringen.
         9.Aber es war nichts Fremdes zwischen ihnen. Nichts als dieses allgemein
übliche Tasten nach einem Berührungspunkt (H. Jobst).
        В ра ссмотренны х вы ш е примера х мы имели дело с а ктуа лиза цией на
мета ф орической основе простра нственно ма ркирова нног о в той или иной
степени обра за точки.
        Д руг ой способ язы ковой репрезента ции концепта точки связа н с
а ктуа лиза цией       концептуа льно-лог ических         призна ков объекта          т оч к а,
предста вляю щ их понятие, возникш ее в результа те идеа лиза ции. Д енота том
т оч к и на уровне на учног о зна ния вы ступа ет а бстра ктны й идеа лизирова нны й
объект, в котором все три измерения реа льног о объекта доведены до нуля:
м ес т о, не и м еющ ее и зм ерени я ; г рани ца от резк а л и ни и ; непрот я ж енный
объек т .
        По слова м П. Ф лоренског о, в духе Е вклидовског о определения точки
мы слятся ка к тельца исчеза ю щ е ма лы х ра змеров: « точка есть тело на г ра нице
своег о уничтож ения» (Н екра сова 1984, с.107). Т а ким обра зом, « точка да ется
лиш ь ка к отрица ние простра нства -времени, ка к ничто, ка к нуль, ка к « призра к
исчезнувш ей величины »(У ка з. соч., с.109).
        В     истории на уки та кому понима нию                    противостоит друг ой
концептуа льны й обра з точки, определение которой бы лода нов Пиф а г орей ской
ш коле: « точка есть единица , имею щ а я полож ение в простра нстве». И з э тог о
определения непосредственно вы тека ет, что г еометрическое тело есть
множ ественность, сумма точек.
        Па вел Ф лоренский ра ссма трива ет точку с привлечением понятия
диф ф еренциа ла . Е диница и нуль ка к зна чения точки суть пределы ; тог да она
понима ется ка к диф ф еренциа л, и притом диф ф еренциа л в двояком смы сле:
либо ка к « дух возника ю щ ей величины » (нека я Е диница , соотносима я с
мона да ми Л ей бница ), либо ка к « дух исчезнувш ей величины » (своег о рода
Н уль: э то Н ью тоновский ф лю ксий ).
        И сходя из да нны х полож ений , лог ический обра з точки                     мож но
предста вить в виде концептуа льной а нтиномии Е диница – Н уль (Н ичто).
        За да ние 8. Проа на лизируй те ра зличия системной репрезента ции
концептуа льной обла сти точки Е ди ни ца в немецком и русском язы ка х на
ма териа ле следую щ их примеров.
        А.     Подберите немецкие э квива ленты                   русским вы ра ж ениям,
вы ступа ю щ им в роли обобщ енно-родовы х на именова ний предметов,
вы деляемы х по родовы м призна ка м:
        ради от оч к и ; т орг овые т оч к и ; с т рои т ел ь ные, архи т ек т у рные т оч к и ;
ог невые т оч к и ; т оч к и общ епи т а.
        В подобног о рода случа ях номина ция кла сса объектов предпола г а ет
г еометрическую концептуа лиза цию обозна ча емог о предмета на основе
а ктуа лиза ции лог ическог о обра за (концептуа льной семы ) точки (в да нны х
примера х э то призна к с и с т ем нос т ь ) и обобщ ения предметов по родовы м
призна ка м. В худож ественны х текста х ча сто просма трива ется мета ф оричность