Основы здоровьесбережения. Третьякова Н.В. - 100 стр.

      Ход работы. 1. Выбрать класс начальной школы для оценки психо-
эмоционального состояния учащихся. Обучить детей заполнению таблицы
«масок эмоционального состояния».
      2. Собрать заполненные таблицы «масок эмоционального состояния».
      3. Провести анализ заполненных таблиц. Оформить результаты в ви-
де таблицы.
      Методические рекомендации. Для оценки психоэмоционального
состояния учащихся начальной школы применяется скорректированная
методика «Самочувствие. Активность. Настроение» (САН) В. Доскина,
А. Николаева с использованием таблицы «масок эмоционального состоя-
ния» (см. табл. 15).
      Интегральный коэффициент САН (Кэ САН) определяется на основе
системы баллов:

                                   С+А+Н .
                            Кэ =     3

      Изменение Кэ САН до и после урока дает возможность исследовать
динамику психоэмоционального состояния учащихся во время урока.
      Исследование целесообразно проводить в течение учебной недели от
первого до последнего урока. Листок вкладывается в дневник учащегося,
на его заполнение требуется 1–1,5 мин.
      Применение методики САН позволяет выявить те уроки, во время
которых фиксируется подъем или спад функционального состояния орга-
низма (в сравнении со средними показателями, принятыми в данной груп-
пе параметров). Полученные данные характеризуют направление влияния
учебного процесса на здоровье учащихся. На основании полученных ре-
зультатов формируются группы риска, подбирается коррекционно-оздоро-
вительная программа и осуществляется работа по профилактике отклоне-
ний психоэмоционального состояния здоровья учащихся.
      Рабочая таблица для анализа таблиц «масок эмоционального состоя-
ния» может иметь вид, аналогичный представленному в табл. 14.




                                   99