Основы здоровьесбережения. Третьякова Н.В. - 17 стр.

ится и перестраивается, отсюда актуальной становится задача формирова-
ния здоровья. Соблюдение принципа формирования здоровья должно
обеспечить формирование основных компонентов здоровья детей и под-
ростков на протяжении всего периода получения образования. Следова-
тельно, данный принцип имеет общепедагогическое значение, его соблю-
дение должно обеспечить человеку совершенствование механизмов сохра-
нения и увеличения адаптационных резервов организма путем целенаправ-
ленного оздоровления собственного образа жизни.
      Такое видение здоровья человека дает основание ввести его в состав пе-
дагогических категорий и применить педагогический подход к его трактовке.
      Специфическими чертами педагогического подхода являются: 1) ан-
тропологичность, обусловленная тем, что в рамках здоровьесберегающего
образования ведется речь о здоровье человека, что требует учета психиче-
ской, духовной и социальной особенностей индивида; 2) интегральность,
связанная с тем, что трактовка здоровья и реализация процесса его станов-
ления осуществляются с учетом всех знаний о человеке, добытых науками,
в которых он является предметом изучения, что обеспечивает сохранение
целостности человека, способствует достижению здоровья в единстве всех
его составляющих, определяет способ отбора из наук о человеке таких не-
обходимых и достаточных знаний, которые позволяли бы эффективно со-
хранять, укреплять и наращивать его здоровье; 3) личностно ориентирован-
ная направленность процесса становления здоровья детерминирована тем,
что индивид является одновременно и субъектом, и объектом деятельности
по созданию своего здоровья, в то время как практически во всех науках,
изучающих человека, субъект и объект разведены во времени и простран-
стве; 4) педагогическая направленность процесса здоровьесбережения
в рамках целостного педагогического процесса, проявляющаяся в том, что
педагоги и учащиеся учатся быть здоровыми, приобретая определенные
знания о здоровье и соответсвующие умения, овладевают культурой здоро-
вья; 5) гуманистичность обусловлена признанием здоровья главной ценно-
стью человеческой жизни [83].

                         Практическая работа
                         «Инфотом здоровья»

     Цель. Получить представление о структуре индивидуального здоровья.
     Задача. Разработать иерархически разветвленное дерево здоровья.
                                    16